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育儿内部课（原创文章，欢迎个人转发和分享）
“这都要期末考试了，孩子的学习状态越来越差，一学习就分心，开小差，一写作业就马虎，不细致，老写错题，我都不知道他到底在想什么！”
越到学期期末，我发现孩子家长就越是紧张，怕是孩子成绩不好，赶不上班上的进度。所以对孩子很是严格，孩子一旦表现不好，就开始责骂孩子。但是孩子却是跟他作对一样的，作业和学习越来越差，注意力一点也不集中，无论家长说了多少遍都不管用。
当说了几遍不听的时候，不少家长就忍不住吼孩子，心里虽然知道吼孩子不对，可面对孩子的问题还是无可奈何。那么今天我们就来聊一聊，为什么孩子越到期末，学习状态越是不好，注意力越不集中？
越到期末学习紧张的时候，就越不要给孩子太大压力
孩子毕竟是孩子，他们年龄太小，抗压能力不如大人。越是到临近期末考试的时候，来自于学校，老师，家长的压力越来越大。各种小考，科目测试本来就让孩子有点喘气不赢，回到家，家长也把对期末考试的期望压在孩子身上，不断督促孩子学习和完成作业。
所以孩子表现出来的学习状态，其实是对学习压力的一种抗击，你们越是逼着我学习，把成绩搞好，我就是学不好，越是不想学习。家长在这个时期应该是尽量让孩子保持好的心态，鼓励他们，而不是逼着他们给他们更大的压力。
我们怎么才能够让孩子集中注意力，专心学习呢？
首先我们要给孩子提供一个简洁安静的写作环境，一张书桌，一把椅子，一盏台灯和一个小书架就足够了。
接下来，我们介绍三个小方法来解决孩子写作业容易分心的问题。
第一种方法限时鼓励法。限时鼓励法，即鼓励孩子在约定的时间内完成规定的任务。我们可以让孩子自己先评估一下，需要完成作业的时间。一般小学一、二年级都有限定，四十分钟内要完成全部的书面作业，那么单个作业时间大概就是二十分钟。
如果孩子说不知道，也可以给孩子二十分钟的预估时间。当孩子在预估的时间内完成作业的时候，我们要给予鼓励，欣赏和肯定。对孩子说孩子，你看你预计二十分钟完成这个作业，现在十五分钟就完成了，做得非常好，效率很高，下次写作业的时候也可以再次让孩子预估一下时间。如果孩子预估十五分钟，你可以说他是二十分钟吧，争取十五分钟完成。
为什么呢？因为孩子开始写作业的时候速度并不稳定，题目难易程度不同，所需要的时间不同，从一个宽松的时间开始，逐渐的让孩子形成一个稳定的作业效率，让孩子学会准确的预估，写作业的时间，帮助孩子养成把写作业当成一个小考试的习惯，全力以赴限时完成。
这就是限时鼓励法。限时鼓励法可以完善孩子的时间观念，养成良好的时间，效率习惯。因为家长可以有意识地根据孩子水平，让孩子进行一分钟的速算，一分钟写汉字，一分钟写数字的比赛，提高孩子单位时间内写字的速度，让孩子感受到自信和成就感。
还有一种情形还是写作业的间隙，容易走神，玩橡皮文具盒甚至发呆。那么这个时候我们可以看看孩子专注力发展规律。
通常来说，四到七岁的孩子专注力的时间只有十分钟，七到十岁可以达到二十分钟，12岁以上才能保持三十分钟以上。
对一个低年级的孩子来说，写了十五分钟的作业，开始走神是一个正常的现象，家长不必焦虑，不要冲过去就对孩子好，你怎么又走神了？教你写作业专心点，听到没有吼叫，反而会导致孩子产生坏情绪，坏情绪无法让孩子立马回到专注的状态。
我们还可以采用第二种方法中途安抚法。中途安抚法及中途给孩子安慰和帮助的方法。当孩子中途分神的时候，我们可以问孩子，你是不是累了？你是不是遇到难题，需不需要帮助呀？
切记不要和孩子对立，不要把孩子走神看成是非常大的问题，让孩子在放松的状态下应对作业和难题。通过和孩子站在同一战线的方式去支持他。孩子没有精神上的紧张休息以后可以迅速的回到专注的状态下学习。
第三个方法，直接要求法。直接要求法适合那种明明有能力，也可以在预定的时间内完成作业，却非常贪玩的孩子。你可以直接要求孩子语文作业是要在半个小时以内完成。那我这半个小时你不能离开书桌，直接要求法适合内心力量强大的孩子。如果你的孩子本身比较敏感，害怕父母监控就不太合适。
一个学习状态不好的孩子，可能是由于家长给予了很大的压力，并且缺乏家长的鼓励，减轻孩子的心理负担并给他合适的鼓励就能解决孩子写作业分心的问题。不知道上述三个方法，哪个更适合你家孩子呢？可以在留言区大家一起讨论一下。
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以上这些是我对于孩子学习状态差的一些分享，希望能对各位家长有所启发。同时也欢迎
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