任何时候，不要让自己成为别人的麻烦。
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晚上，给言宝收拾书包，发现了一个玩具车，上面写着班里同学的名字。这是老师要求的，只要带到幼儿园的每一样东西，都要写上孩子的名字，以免混淆，也方便找。
言宝对小汽车的痴迷，我这个当妈的当然也是知道。从小到大，家里都可以开一个玩具店了，即使这样，他只要看到汽车玩具，内心是没有控制力的。哪怕人家衣服上有小汽车的图案，他也要盯着看很久。
把言宝喊过来，问他怎么回事。他倒是挺直接，告诉我说因为喜欢这个车，所以就拿回来了。
我告诉他这是别人的东西，不能拿。就是玩，也要经过别人的同意。我还让他想象一下，自己家里的玩具车，都被别人拿走了，会不会难过？
细想儿子顺手牵羊这个毛病，还是有原因的。偶尔去奶奶那边，他总会拿一两个玩具回来。都是二叔家的孩子放在那里的，一开始，我也说他，不可以拿回来，不是自己的。公婆总觉得，我这样说显得生分，后来，我就没有太在意，现在看来，还是让孩子模糊了界限。
前不久，言宝的老师，也经常在群里问家长，有没有发现某个同学的某个玩具了。因为是小班，家长会带一两个孩子喜欢的玩具，安抚孩子，但是，发现玩具上即使写了名字，也是会丢的。这里就不排除，包括言宝这样的孩子，会把自己喜欢的“别人的玩具”给顺回家。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，孩子的一些不好的行为，家长还是需要重视，正确地去引导和教育。
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为什么孩子会有“顺手牵羊”的行为呢？
幼儿主客体意识不清晰
发展心理学家说，孩子之所以顺手牵羊，有一部分是缘于“自我中心”。在这个时期，孩子自我的意识开始萌发，认为世界是以“我”为中心的，头脑中只有“我的”概念，但是，对于“你的”、“他的”概念又比较模糊。不能很好地将自己所有物同别人的所有物加以区分，喜欢什么东西，他就会毫无顾忌地去拿，而且并不知道这样做是错的。
带言宝出去玩，一般会带着两三个玩具。几个小朋友在一起玩，有一次，遇见一个比他小的小朋友，一直觊觎他手中的小汽车，他紧紧地保护着自己的玩具。
却转身就把另外一个小朋友的玩具，拿给了这个小弟弟说：“你玩这个。”当然，立马遭到了玩具主人的反对，他大声地说：“这是我的。”
言宝无辜地看着他，经过我的解释，他才若有所懂地点点头。
幼儿的意志控制力较弱
3-6岁幼儿的意志控制能力比较弱，易受外界干扰，行为动机和情绪都易受环境的影响。这一段的幼儿园，对许多的事情都感到很稀奇，只要是自己没有的，他们都想占为己有，研究一番，这就是意志控制的失败。
言宝一直都小汽车情有独钟，即使家里的汽车很多，但是，也不能囊括了所有车型和款式，所以只要他看到自己么有了，就动心思。有时，交换玩具失败，他就会气急败坏地大哭大闹。
再后来，他发现哭闹也解决不了自己的“相思”，就趁着别人不注意，摸一下这个汽车，或者是拿到另一处看看，捯饬一番。
这伎俩被我识破后，开始教育他，这样做是不对的，一定要经过别人的同意。也告诉他，你的玩具别人也没有，我们不可能拥有所有的玩具。
后来，他再遇见别人手中的玩具，自己没有的，他就想办法去交换，如果真的失败了，就会安慰自己说：“我还有一辆变形的汽车呢。
不良的家庭教育影响
现在大多的家庭，对于孩子的需求，几乎都是有求必应的，这样很容易使孩子养成了随心所欲的习惯，想要什么就有什么，不知道每件东西是怎么来的，也不懂得如何控制自己的欲望，所以，会造成孩子自私地认为，什么东西自己都可以占有。
有一个邻居家的孩子，自称自己的玩具像超市一样多。和小朋友在一起玩，他想要什么玩具，就一定要拿到手，如果别人不答应，他就会偷着拿别人的玩具，装在口袋里。好几次，他奶奶在小区里，替孙子去还玩具。
后来，很久都不见这个孩子出来，有一次遇见他奶奶买菜，说这个孩子，占有欲太强了，儿子媳妇又太宠，现在很少带他出来，省得看见谁的玩具都想要，老是趁着别人不注意拿玩具，太丢人了。
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发现孩子有了“顺手牵羊”的行为，家长该如何去解决呢？这里就提供一些方法，以供家长们参考：
01帮孩子建立“所有权”
年幼的孩子，活动范围仅限于家，在家里所有的东西，他们都可以拿。即使上了幼儿园，看到了别人好玩的东西，他们看到别人好玩的东西，也会想拿来玩一玩。
家长们应该帮助孩子形成物品所有权的概念，告诉孩子别人的东西，一定要征得别人的同意，在家中也建立这种所有权的意识，把孩子的东西和成人的东西分开。孩子使用家长的东西的时候，必须征求家长的同意，家长如果需要使用孩子的东西，也一样要征求孩子的同意。
随着国家二胎政策放开，很多家庭都有两个孩子，这种物品所有权更加重要。买一些可爱的标签纸，贴在孩子平时使用的物品上，让孩子更容易区分自己和其它家庭成员的东西，这些方法都可以帮助孩子建立所有权。
有了所有权的概念，孩子也不会轻易去“侵犯”别人的物品。
02适度满足孩子的需求
发现这种行为后，一般我会对言宝说，喜欢什么，可以告诉妈妈，可以给他买。过度忽略儿童的意愿，激发负面情绪，会让他觉得不得不靠“拿别人的东西”，满足自己的私欲。
但是，对孩子的需求，不可过度满足，这容易造成一种思维习惯——我想要的就能有。
一旦孩子的需求不被满足，他们就会出现“强占”或者“私拿”（顺手牵羊）。拒绝孩子需求的时候，一定要做出合理的解释，使得孩子知道，自己的要求是过分的，才不至于失望。
我的一个堂弟，家庭条件很好。但是，叔叔一直秉承，儿子穷养，所以除了基本上需求的东西，堂弟任何的要求都是被拒绝的。在堂弟的心里，觉得自己爸妈那么有钱，却舍不得给自己花，就是不爱自己。有一次他“拿”了班里一个同学的文具盒。班主任要求他喊家长来学校，他说：“他们才不会管我呢”。
03不贴标签
正确处理孩子的“顺手牵羊”的行为，一定不要着急上火，去打骂孩子，甚至给孩子贴上“小偷”的标签，这样不仅会伤害孩子的自尊，而且，容易让孩子破罐子破摔。
小时候，邻居家的一个小孩是留守儿童，爸妈在外务工，他跟着奶奶一起生活。有一次，奶奶外出有事，他饿了，看见邻居放在门口的点心，就拿走了去吃。后来，被邻居指责，说他是手不干净的小偷，一开始他生气，哭。后来，他真的去偷了，今天偷一只鸡，烤了吃，明天偷别人家的钱。奶奶哭着让他学好，他不以为然地说：“反正我偷不偷，在别人的嘴里我都是一个小偷。”
如果当时不被贴标签，只是告诉他，不可以不经过别人同意，去吃别人的东西。而没有被说成小偷，男孩肯定不会去偷，因为被贴上了“小偷”这个标签，所以他才赌气地让自己的行为和这个标签对应起来。
04用故事讲道理
幼儿理解能力有限，有时对一些道理没有办法吸收和理解。家长就可以通过编故事讲道理的方法，让孩子去换位思考，体会别人丢了东西是多么着急，鼓励他们归还拿了的东西。虚构一个爱分享玩具和食物的榜样，让孩子跟它学习，规范他们的行为。
想纠正孩子的错误，在了解孩子的心里动态后，就要与孩子多沟通，让孩子从你的语言中，感受到自己被关爱和重视，这样也会让他们去接受你的教导。
作者：多多黛，80后女子。一手文字，一手生活。想把世间所有的美好，都写给你们看。插画师IrenaFreitas，图片来自于网络侵删
