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如果你想变聪明，学习又快又好，只需要一招——多动笔。
这是一篇超级干货，抓紧收藏保存，成绩从此逆袭。
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为什么why
只要你养成动笔的习惯，就能让你数学少出错、难题有思路；让你语文阅读快、写作有灵感；让你记忆效率翻十倍。
为什么？因为动笔的本质是——实现记忆和思考的分离。这个观点既简单，又复杂。
简单来说，当你把想法写下来，就可以清空大脑，把记忆的工作交给纸，大脑只专注于思考。
复杂来说，这个道理99%的家长都不懂，我接触的99%的孩子都不知道动笔的重要作用。他们不知道，仅仅是这个习惯，就可以让他从一个普通生，一跃成为名列前茅的学霸。
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数学
1、动笔让简单题不出错
我问你，×等于多少？你能马上说出答案吗？很难吧。
但是，如果动笔计算的话，这道题的难度不超过小学3年级。
这个乘法貌似简单，但至少需要15步（9步乘法、6步加法）。其中，加法还是好几个数累加，需要进位。你即便动笔计算，如果不认真，也可能出错，更别说心算了。
对于数学来说——写下来，实现记忆和计算的分离。
这道题为什么难？因为如果你只是心算，你需要在头脑中同时完成两种任务，一是计算，二是记忆。记忆对于人类来说太难了。
普通人的短时记忆，只有7±2个信息，比如电话号码。一次记住超过9个数字都很难，更别说三位数乘法了。
所以，动笔对于数学的第一个作用，就是——让简单题不出错。
对于绝大多数成绩中游的学生，一半以上的扣分，都来自于简单题目出错。这是他们的计算基本功不扎实，更重要的是，他们懒得动笔，不用草稿纸验算。
这就像战士上战场，自己不拿枪，纯属送死。演算纸和笔是一个学生在考场最有效的武器，你自己先放弃这个武器，所以出现很多“低级错误”。这些错误的根本原因，不是马虎粗心，就是你的做题习惯不好，不动笔写过程，只心算跳步骤。
2、动笔让难题有思路
如果不动笔，你知道这道题的答案吗？恐怕让你动笔，你都没思路吧。
记住藤爸这句话——思路不是想出来的，是写出来的。
数学题目的逻辑是，从已知条件A，推到求解目标B，比如1+1=2。小学的数学题，最多推到C，就是两步，你往往能直接看出答案。
但是，到了初中高中，数学题目就从已知条件A，一直推到BCDEF。逻辑链条越长，你就越不可能一下想出完整思路。怎么办？只能动笔，进行验算，先从A推到B，再推到C，缩小已知条件和求解目标之间的距离，直到想出思路。
比如这道题，你刚开始只能试错。
这道题，你尝试了前两个思路之后，都推不下去。当你尝试第三个思路，验算到最后，正好出现求解目标。
现在，你是不是就可以一眼看出答案了？
考试的时候，都是新题，但是知识点范围都不超出教材。比如这道题，就是分数的分子分母同时乘以一个数。你动笔多试几次，就能找到答案。
所以，动笔对于数学的第二个作用，就是——让难题有思路。
诺贝尔物理学奖得主玻尔曾说：“所谓专家，就是在一个非常狭窄的领域内，犯过所有错误的人。”
动笔就是试错。你越快试错，越快接近正确答案。不要急功近利，想一次解决问题，那样反而不可能解决问题。
欲速则不达，贪多嚼不烂。
3、动笔让抽象更形象
叔叔比小明大10岁，当叔叔是小明年龄的时候，叔叔的年龄是当时小明年龄的3倍。问，叔叔和小明现在分别几岁？
你现在只靠脑子想，是不是一团浆糊？这道题其实只要动笔画图，就可以一目了然。
无论是小学的年龄问题、路程问题、鸡兔同笼问题，还是初中的数轴问题、几何问题，都可以用图形表示。绝大多数情况下，一旦你能够画出图形，你就能很快解决问题。
如果你想学好数学，一定要有数形结合的思维。动笔对于数学的第三个作用，就是——把抽象的数字，用形象的图形表示。
再比如，小明要买书包，向爸爸妈妈分别借了50元，一共元。书包97元，还剩3元。小明自己留下1元，还给爸爸妈妈各1元。问题来了，一共元，爸爸妈妈各掏了49元，加上小明的1元，一共99元。那1元哪儿去了？
菲尔兹奖（国际最著名的数学奖）首位华人得主丘成桐在《开讲啦》中，就被这道题问懵了，还乐呵呵的说：“我们数学家对于加减乘除都不太懂的”。
是丘成桐笨吗？当然不是，是这种题目有陷阱，只要画图，看起来就很清晰。
形象比抽象好理解，图形比文字更直观。因为图像已经把很多要素都呈现出来，放在纸上了，你的大脑只需要观察和思考就够了。
所以，能画图就不要写字，能写字就不要空想。你在纸上呈现出来的信息越清晰，你的思考越高效，计算速度越快。
你越快理解动笔对于数学的重要作用，就能越快成为数学高手。（《怎么学好数学？这篇文章让你成为数学学霸》）
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语文
1、动笔让记忆更快
《济南的冬天》中有一段要求背诵：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”
大多数人背诗词和文章，只靠眼看、口读，这是效率很低的方式。你只需要动笔，就能大幅提高背诵效率。做什么？圈出名词、动词（形容词）。
比如这段话，你要圈出或写下“雪，看，山，松，青黑，树尖，花，看护妇，山尖，白，蓝天，银边”……
你发现没有，这些关键词就可以高度概括这段话，你只需要盯住这些词背这段话，就能八九不离十。如果还缺了哪个细节没有背下来，比如“一髻儿”，你需要再写下来，重点记忆加深印象。
仅仅是动笔写下名词、动词的方式，就可以把复杂信息高度压缩，提高记忆效率。
2、动笔让阅读更高效
如果把阅读比喻成一场旅行，一篇阅读材料，就是一路风景，你要知道这一路看到什么、听到什么、感受到什么。所以，你要记住这条心法：找路标。
路标就是文章的关键词，是方向、是标志。你在阅读的时候，一定要快速锁定路标。
比如，但是but、然而however、令人遗憾的是……这些都是转折，是走向相反的方向；首先first、其次second、再次third，是三个方面或者三个层次；比如forexample、就像suchas，是举例子，就像旅途中的典型建筑物；一定must、只有only、经常always、可能maybe，这些细节很容易出错；所以so，往往是结论性的，是抵达了目的地……
阅读的时候一定要动笔，圈出关键词，才能让自己看得更清楚。比如阅读数学题目，一定要动笔，圈出已知条件和求解目标。很多数学题做错或者没思路，往往是忽略了已知条件，忘记了求解目标。
3、动笔让写作有思路
很多人写作文没思路，他们总认为写作是一蹴而就的事情，一定要头脑中有思路然后下笔一气呵成。这是不对的，即便写出来也写不好。
写作文前最需要动笔，干什么？画思维导图。
严格来说，不是画思维导图，而是头脑风暴，先把自己头脑中乱七八糟的想法，都一股脑地写在纸上。然后，再找到各个观点、案例之间的联系，重新排序，组织结构，最终形成一个思维导图。
而这个思维导图，就是你作文的框架。
所以，写作的关键是“拉纲举目”。只要你先把文章骨架确定下来，再填一些肉，就足够让整篇文章精彩纷呈。
前面讲到记忆和阅读，是把复杂信息压缩为简单信息，是由多到少；写作，需要从简单信息扩充为复杂信息，是由少到多。
无论是由多到少，还是由少到多，关键的一步都是要动笔。
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笔记
前面详细讲了在数学和语文的学习中，动笔的重要性。数学的方法可以应用在所有理科，语文的方法可以应用在所有文科，这些方法都可以大幅提高你的学习效率。
除了上面讲的这些之外，最后补充一条，就是如何记笔记？
很多人有一个误区，认为笔记一定要记得全，要漂亮整洁，就像很多学霸笔记一样，厚厚的一大本，有的人甚至花高价去买。
其实，笔记并不是记得越多越好。很多笔记很全很漂亮的学生，成绩很差。为什么？因为他只记录、不思考。记笔记容易让学生产生能力错觉，认为我记下来了，我就记住了，学会了。
笔记是辅助记忆的手段，实现记忆和思考的分离。笔记更重要的作用，是记录之后的使用，要让知识从记在本子上，变为记到脑子里。如果没有完成这个过程，那你学的所有知识，都不属于你，只属于那个笔记本。
比如最著名的“康奈尔笔记法”，灵魂不是记笔记的过程，而是提炼总结的过程。你要学会从笔记中提炼关键词，要能够把所有关键词串成一条线。比如一堂课你学了很多知识，你要把它们分类装到不同的盒子里，然后贴上标签，手里只拿这些盒子的钥匙，最后还要用一根绳子把这些钥匙串起来。等到你需要用这些知识的时候，你就可以沿着线先找到钥匙，用钥匙打开不同的盒子，找到对应的知识点。
所以，动笔不是让你记得越多越好，而是让你聪明地记录。所以，我特别反对低效的努力，反对不动脑子的动笔。比如只是抄抄写写，比如错题抄在本子上，这些貌似很勤奋，花了很多时间做的事情，效率很低，没有效果，完全是浪费时间。这种低效的动笔，是在表演勤奋、假装努力，是自己感动自己。
我这篇文章中强调的动笔，本质是思考的延伸，当你的笔和你的心连在一起的时候，你的笔才会发挥巨大的威力。
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动笔，实现了记忆和思考的分离。
把记忆那部分交给纸和笔，让大脑专注于思考。当你把想法写在纸上的时候，你相当于在“看着”你的想法，你在和之前的自己对话。这时候，动笔已经不只是实现记忆和思考的分离，而是思考和思考的分离，你从一个人思考变成了两个人、多个人的交流和对话，这样你的思考质量将会大幅提高。
通过这种方式，你不是一个人在战斗。
所以，你知道家里最应该买的文具是什么吗？白板。我家有一块1.8米长的白板，那是我思考的工具，我绝大多数文章的脑图都最先出现在那里。同时，也是孩子思考练习的园地。上面那个脑图，就是他在白板上自己画出来的。
很少有孩子是天才，但只要善于使用工具，就可以让自己变得更聪明、思路更清晰。动笔，一个看起来微不足道的小习惯，可以帮助你数学少出错、难题有思路；让你语文阅读快、写作有灵感。
只要掌握学习方法，学习就能事倍功半。你会发现，自己真的可以越来越聪明。
会动笔的孩子更聪明，动笔让你成绩高。
