如何将学习融入在日常生活中碎片化时间

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最近两年我在地面办的单词记忆班招生很火爆,其原因是教授的是自己验证过的好学习方法。我的单词量一直很大,做翻译时很多较偏的单词甚至是缩写都知道意思,并且会用,一次和老外在线交流时,我想表达面部表情,用了LOL,老外很惊讶我能用这么地道的缩写表示大笑;这就好比当一个老外会用剁手党,酱紫这类词一样,同样会让中国人感到意外。在我教八年级的学生记单词时,我会先写下15个左右的单词,这些单词都是从他七年级的英语课本上摘录下来的,也就是说这些单词他一个学期下来会看到至少二十至五十次,比如说unit(单元),grammar(语法),fill(填写),number(作动词是表示标注数字),但如果他们不留意,没有掌握这个利用碎片化时间的方法,不要说到了八年级,就是到了高二高三,也不一定能记下这些单词的拼写和意思。所以我会告诉他们错过了很多记忆的机会,但从现在开始不要错过了。因为英语课本现在都基本上全英文编写,里面用的单词只要是常用的,还比较短的,即不会超过7个字母的单词都可以找出意思,都应该有意识地去记忆。这是利用碎片化时间的最好范例。然后我会再引导学生生活中还有很多这样可以利用碎片化的时间,比如看到家里某件常用东西的包装上的英语单词,可以记一下;衣服裤子上的英语单词也可以记一下;广告标语上的英语单词也可以查一查,逛超市的时候有数不尽的单词可记忆。生活中处处都可见英语单词,并且也是常用的单词,因为英语充斥着我们生活的每一个角落。当有一些单词老师要让我们记忆,但又不常见怎么办,我们就创造常见,比如老师要让记conversation(对话)这个单词,这个单词不常见,我们就将这个单词写在文具盒上,或是英文书封面上,我每天都会见文具盒或是英文书十来次,那不就创造了十几次的记忆机会吗?而且这个方面也可以延伸用到其它学科上,比如有一些数学公式或是历史年份事件记不住,也可以写在自己常见的地方。利用碎片化时间记忆,我曾经带过一位学生,在初一学习一般般,用我这个方法在中考实现了逆袭,考入我们本地的重点高中,现在在高中的学习中还在使用这个方法。期待您的

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