有人说“解题”和“解决问题”概念不是一样的吗？非也。两者有本质区别。解题只是为了做出课本上的题目，解出标准答案（答案唯一）。解决问题是针对某一个事情提出解决办法，从而采取措施解决，达到预期目标（答案不唯一）。为什么要抛出这两个词语呢？主要是想借此谈谈我国教育存在的一些弊端。在高考这个指挥棒的作用下，老师们都是在教给学生如何解题的方法和技巧，如何做出与出题人一样的“标准答案”，从而拿到高分。久而久之，学生们思维、思想都被格式化了，老师的教学也被逐渐格式化了。前中国教育科学研究院院长袁振国前中国教育科学研究院院长袁振国，曾经说过：我们教育有一个不好的导向，就是太注重解题、做题，老师恨不得把所有题目都替学生解决，这是家长和老师追求的目的。而西方国家的教育则主张学生多产生问题，思考问题，然后再去解决问题，不追求统一标准答案。中西方教育根本不同在于，我们是“消灭问题”教学，而西方国家则是“产生问题”教育。两种教育的好坏，每个人心里都有一杆秤。那么我们这种“消灭题目”的教育方式会有哪些弊端呢？
01学生被格式化，失去原有特点
由于高考以分数论英雄，那么多做题就成为了教育的主旋律。为了让学生能在高考中获得高分，老师们只能让学生多刷题，老师多讲题，家长多买辅导书，形成一个不太好的循环。学生们每天都在题海中苦苦挣扎，但却无可奈何。这样教育方式，让学生被格式化，失去了原有的特点。每个学生都有自己的特长，比如有人擅长写作、有人擅长运动、有人擅长音乐，但不管是家长还是老师都喜欢成绩好的学生，都希望学生能多做题，拿高分。久而久之，学生被格式化，失去原有的特点。02注重解题统一答案，会扼杀学生探究和创新精神
有人说，我们的教育方式如同工厂批量产生产品，走量不走质，是没有灵魂的教育。追求统一标准答案，扼杀了学生们的创新精神。本该天真活泼，想法多样的学生，被大量的题目所遏制，进入了怎么读题，怎么计算，怎么答题的怪圈。前段时间一道小学题目，引发不少争议。题目大致内容是：妈妈给自己孩子买了文具盒，总共花了6块5角，可以怎么付钱，请写出两种付钱方法。某小学生打破常规，写了独具一格的答案，把这几年火热的两大移动支付平台，作为该题目的答案。结果被老师打了一个大“×”。这是典型追求标准答案的教育方式，对于这个有想法的孩子，老师这个“×”会让他以后不敢再这样写有创新的答案。很有可能一个天才科学家就这样被扼杀了。教育的本质本应该是培养学生探究未知和创新的能力，应该是学生多提出问题，而不是怎么多做题，答案应该是百花齐放，而不是统一标准答案。03
教育的内涵不应该是解题，而要解决问题。不应该让学生沉迷在“题海”中，不能自拔。应该让学生思想活跃，勇于发表自己独特的看法和见解。为什么我们获得诺贝尔奖的人数那么少，而邻国日本几乎是每年都有获奖者。这其中的原因不言而喻，我们的教育太过于注重解题，追求统一答案，创新精神相对匮乏。有人调侃说，如果诺贝尔奖是通过考试获得，那么所有奖项都会被中国人囊括。虽然是一句调坦的话，但却指出了当前教育的“症结”所在。学生不是机器，学生不是工厂产品，不要只追求统一答案。而不去培养学生独立思考、创新的能力。让学生多发挥自己的想象，让学生多有自己的思考。追求统一答案的教育模式会扼杀学生们的创新精神。创新一个国家发展强大的不竭动力，没有创新的民族是容易被淘汰的。多年前，正是因为落后，才惨遭西方列强侵略。多年后今天，希望我们的教育不要在“做题”道路上越走越远。-END-