声调是小学教育里一年级语文课本里需要开始学习的内容，有以下五种办法可以教孩子理解声调。
1、将声调比喻成孩子熟悉的小山形状，家长对其解释和领读。
方法原理解释：
声调本身比较抽象，处于低年龄段的孩子还不能很好地运用抽象思维。所以应该将声调比喻成具体图像的事物，让孩子能够运用具象思维去理解。
方法操作：
家长先找到四种小山的图片，然后结合图片一一解释给孩子听。比如ā是山上平坦的路。á是上坡。ǎ是拐道，à是下坡。
然后家长进行领读，孩子跟读。
2、家长用手势代表音调并领读，孩子模仿手势进行跟读。
方法原理解释：
肢体动作可以带动头脑思考，帮助孩子理解和更加投入的学习。
方法操作：
家长先用手势代表声调一一解释给孩子并领读，比如教ā的时候，家长平移左手小臂并领读。á是家长将左手小臂向右上方平移。ǎ是家长先将左手小臂向右下方平移再向右上方平移，à是家长将左手小臂向右下方平移。
孩子模仿家长的手势，并跟读，从而理解声调。
3、家长夸张的慢慢读，让孩子跟读，多次重复练习让孩子理解。然后给出词组和汉字等让孩子标声调。孩子有进步时，对孩子进行小奖励。
方法原理解释：
刚学声调的孩子对声调的理解速度很慢，而且并不能区分。需要家长夸张的慢读，孩子才能跟上父母的速度，夸张的读法是为了帮助孩子理解声调的区别。多次练习利用艾宾浩斯遗忘曲线帮助理解，同时培养孩子的语感。因为重复的过程很枯燥，父母需要在孩子进步的时候进行小奖励去培养孩子积极性。
方法操作：
父母领读声调，夸张且慢读。遇到孩子很难理解的音调，父母可以再放慢速度，同时配合手势和图片等等。多次且每天的对孩子进行领读，并教孩子跟读。
如果孩子年纪大一点，可以给出一些词组和汉字让孩子标音调，对容易出错的音调进行纠正和巩固学习。
孩子有进步的时候，对孩子进行小奖励，比如口头表扬和小零食奖励等等。
4、不同音调有时候意味不同的情绪，父母解释并领读，孩子跟读。
方法原理解释：
一年级的孩子逻辑思维能力比较局限，解释音调有时候意味的情绪，可以调动孩子的情绪思维能力帮助理解声调。
方法操作：
ā代表平静，á一般代表疑问，ǎ一般代表恍然大悟，à一般代表反对。
家长可以先解释声调意味的情绪，并搭配汉字举例让孩子方便理解。比如“不”字是à的声调，代表反对的情绪。
孩子跟读后，家长也可以让孩子举例生活里的例子来加深理解。
5、给孩子听音调歌和看音调视频，让孩子加深理解。
方法原理解释：
现在有很多音调歌和教音调的动画视频，可以调动孩子的兴趣，同时帮助孩子理解。相对没有那么枯燥，孩子更不容易走神，可以尽量轻松的完成学习。
方法操作：
家长找到合适的音调歌和教音调的动画视频，播放给孩子看，同时在适当的时候进行讲解。
多次播放这些歌曲和视频，在之后对孩子进行一些询问和其他办法检查孩子的学习情况。
对孩子依旧有问题的地方进行纠正和巩固学习。
一年级的孩子各个方面的能力还不够成熟，学习的速度相对慢是正常的。父母要保持耐心和不断的探寻办法去教导孩子，多次学习后，孩子能够较好的掌握音调的使用。
