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统编教材1-6（上册）“口语交际”
大汇总及范文示例
文/郭学萍
前言
今天，长辫子老师要和大家分享的是“口语交际”。这是一件很费神的事情：做整理的人需要一心一意，阅读的人同样需要一心一意。
01
一上
第1单元：我说你做
一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
指令：
请你抬起一条腿。把铅笔放到文具盒礼，把书合上，然后做端正……
注意：
1.会听（注意听别人说话）。
2.会说（大声说，让别人听得见）。
口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。而“会听”“会说”是最基本的交际能力。有一本书《先学会听话，再学会说话》，书的内容未必要看，但这个书名却是良好交际的开端。
第4单元：我们做朋友
班里的有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
生：我喜欢踢毽子，你呢？
生：我也很喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！
好啊！
这样的题目适合“面试”时用，以口头考查为主。
第6单元：用多大的声音
什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！
请问，这里有人吗？静！
老师，我在教室里捡到一块橡皮。
我给大家讲一个故事……
有时候要大声说话。
有时候要小声说话。
这种题目重在实际运用。在美国小学，训练孩子的音量大小是必不可少的一项活动。开学之初，老师就会训练孩子的音量。下面这位老师把声音分为五层——不讲话、耳语、小组讨论、大声演讲、户外。
第8单元：小兔运南瓜
1.小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
2.你喜欢哪种方法？为什么？大胆说出自己的想法。
★★★★★
这种类型的看图想象猜测考试概率很高。关键是要打开思维，想法有创意，图意说清楚。
02
二上
第1单元：有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！
和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同学可以提问或补充。
吐字要清楚。不明白的地方，要有礼貌的提问。
★★★★
二年级试卷上出现关于小动物的“写话”是常见题型。
第3单元：做手工
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的？按顺序说，记住主要信息。
★
这道题关键在于“做”和“说”。“说”要有条理，按照一定的顺序。
第5单元：商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎么跟他商量呢？
要用商量的语气
把自己的想法说清楚
★★★★
这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。
范文示例：
第6单元：看图讲故事
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想：这个故事接下来会怎么样？安顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪辐图的内容。
★★★★★
这类看图作文是常见题型，关键要掌握看图作文的方法。
03
三上
第1单元：我的暑假生活
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
选择别人可能感兴趣的内容讲。
借助图片或实物讲。
★
期末已经是冬季，所以考《我的暑假生活》可能性不大。
范文示例：
第4单元：名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含折他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
★
试卷一般不能暴露姓名，所以这样的题目考的可能性也不大。
范文示例：
第7单元：身边的“小事”
我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
清楚地表达自己的看法
汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法
★★★
这是一道小分题，关键是表明自己态度，说出自己想法。
第8单元：请教
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。
★★★★
这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。
范文示例：
04
四上
第1单元：我们与环境
我们身边存在哪些环境问题？
为了保护环境，我们可以做些什么？
围绕话题发表看法，不跑题。
★
提出建议必须在实际调研分析研究的基础上提出，避免空谈。
范文示例
第3单元：爱护眼睛，保护视力
了解本班同学的视力情况。然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
口语交际的语用价值与实用价值，关键落实在生活中的言行一致。
范文示例：
第6单元：安慰
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
★★★
安慰鼓励对方时，要尽量避开对方忌讳的话题和字眼，给予对方情感上的关怀，让对方感受到你的真诚友善，极力鼓舞对方的信心等。
范文示例：
第8单元：讲历史故事
西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公，还有匡衡凿壁借光、刘备三年顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍突然广为流传。选择一个你最喜欢的历史故事，讲给同学听。
★★★★★
这种和读书有关的内容，变成（2-3）小题目的可能性很大。
范文示例：《司马光警枕励志》
05
五上
第1单元：制定班级公约
俗话说:“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约重在实用价值，开学初师生共同完成，是为了应用，而不是为了考试。
第3单元：讲民间故事
除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？
★★★★★
这种和读书有关的内容，变成（2-3）小题目的可能性很大。
第6单元：父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地地那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。
你怎么看待日常生活中爸爸妈妈的某些做法？
选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
这次口语交际关键是要解决现实生活中的真实问题，而非变成考题考学生。
范文示例：
第8单元：我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观察影评作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力、让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
★★★★★
这道题目特别适合放在试卷上，以检查了解学生课外阅读的广度和深度。一般都是小分题（2-3分）
范文示例：
06
六上
第2单元：演讲（口语交际）
什么样的演讲稿才有说服力呢？
1.观点要鲜明。
2.选择合适的材料说明观点，如。列举有代表性的事例，引用名言警句。
3.要有感染力，可以引用生动的故事。
4.演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。
5.演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。
6.语气、语调适当，姿态大方。
7.演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
★★
高考写演讲稿概率较高，小学很少靠演讲稿写作，但六年级会考“书信”写作，如下面这道题：
对于小学生而言，关键是在现实中的运用。
第4单元：请你支持我
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
★★★
要想说服别人，不能靠“死缠烂打”，更不能靠“无理取闹”，而是要“晓之以理，动之以情”。
范文示例：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗：
第7单元：意见不同怎么办
生活中有很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
★★★
要让他人接受自己的建议，最基本的要求是讲明道理。
◎“以情动人”，学会换位思考，尊重不同意见，用委婉的语言，达到“沟通”的效果。
◎“以理服人”，观点简洁明了，有理有据，有说服力。
范文示例：
第7单元：聊聊书法
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起来聊聊书法吧！
以柳公权书法为例，进行赏析：
00
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