这几天“橡皮定律”走红了，很多家长在后台问，“橡皮定律”准确吗？它不能百分百反映真实情况，却有着很大的代表性。什么是“橡皮定律”呢？很多家长还没有听过，在这里仔细的和家长朋友们说一下。
孩子在课堂上是不是认真听讲，有没有走神等情况，家长一般通过家长群问一问老师。而“橡皮定律”则不用再问老师，看看孩子的橡皮就能大概判断孩子上课是不是认真听讲。
下边这块橡皮，一看就是正常使用，小学生没有拿着铅笔去戳一戳，也没有掰着玩，在上边乱写乱画。能够判断出小学生除了正常使用橡皮之外，其余的时间都被好好的保存在自己的文具盒里。说明小学生是在认真听课。
接下来这块橡皮也是不错的。偶有瑕疵，说明小学生只是偶尔上课感到无聊或者是没有专心听讲。大部分时间自律性还是比较好的。家长也不用过多担心孩子在课堂上听讲的情况。
而如果孩子的橡皮是下边这样的，形状也不完整，被掰成了几段，上边还有手按笔戳的痕迹，家长就要注意了。孩子上课的时候走神的情况看来是不少。老师在课堂上讲课，而小学生时不时小脑袋就开了小差，神游在动画片和课下的游戏里。
最后这块橡皮就不用多说了，孩子是在百无聊赖的情况下开始“狂虐”橡皮。出现这种情况，小学生也成了老师要重点照顾的对象。
还有一种情况就是孩子回到家，文具盒打开后，橡皮都不见了。这种情况也不少，特别是低年级的小学生，一天两块橡皮都能给弄丢了。
有的家长说，是不是孩子课下的时候拿着橡皮玩啊？这种情况比较少。下课了，孩子们一般都离开课桌去找小伙伴玩耍。下课了还拿着橡皮自己玩，就要锻炼一下孩子与人交流的能力了。
其实除了橡皮，我们还可以通过孩子的课本，作业本来判断一下孩子上课有没有听讲。在书上画画，本子撕下来折成纸飞机，都是小学生常做的事情。
现在很多老师已经意识到了这一点，所以也定下了自己的课堂规矩：上课没有作业的时候，就把文具收起来，放到课桌里。这样小学生能更专心的去听讲了。
