作者简介
李娜，女，本科学历，中共党员，一级教师，现任教于富平县东上官初级中学。富平县初中数学兼职教研员，曾获渭南市教学能手、渭南市演讲比赛二等奖，富平县骨干教师、优秀教师、中考质量提升先进个人等多项荣誉。
正文：
我代班有个习惯，每一届学生，开学第一个月我会观察分析，然后将学生分三类。
第一类遵规守纪型
第二类中庸可化型
第三类不服管教型
去年我带七年级新生，班里有个叫小兆的男孩，身材魁大，这孩子面相看起来不那么友好。经过一个月的观察，我把他列在了第三类！
事实果真如此。某个周一，因为同学不小心将小兆水杯碰倒，他一拳头上去，直接将对方眼镜腿打断，幸好没有伤到眼睛；10月份，运动会上，因为一句玩笑，他将一外班同学推倒，因为用力过猛，撞在了一棵树上，致使对方脸部划伤！好在经过检查，只是皮外伤，最后小兆和家长向对方道歉。
11月份的某天清晨，语文老师说：小兆这孩子满肚子负面情绪，每一篇日记怎么净是发牢骚！
我翻看了一下，每篇日记不超过字，通篇都是抱怨：
今天，我要气死了，小飞约我周末看电影，竟然没有来！
今天，我要被我妈妈气死了！她接我整整晚来了10分钟！
今天，某某竟然将我的文具盒撞地上了，我快要气死了.....
仅仅翻看了几页，我看不下去了，几乎每一篇都少不了“气死了”三个字。
一个风华正茂的少年，哪儿来这么多负面情绪？
一个人感受不到生活里的正能量，仿佛花儿缺乏阳光，生活一定是无趣暗淡的。
我决定放下猜测，重新认识他。
01找家长，了解成长环境
每个孩子的性格形成都是多方面因素造成的，其中家庭要占主要成分。通过与小兆妈妈的交谈，我知道，小兆是家中的最小的孩子，上面有两个姐姐，从小家长对他宠爱纵容，无形中使他养成自私自利的习性。
我对家长说：父母之爱子，则为之计深远。为了孩子的成长，日常生活中一定要正确地引导，一味地娇惯孩子，将来会吃大亏！
青少年是一个人成长的关键时期，不能单方面依靠学校或者家庭，只有教师与家庭协调一致，才能形成教育的合力。
02找学生提出改进策略
性格乖戾的人内心大多是孤独的。生活中，小兆朋友很少。
我拿着日记本，让他自己阅读，在读了三篇后，他读不下去了。我问他什么感受，他摇头说：“不好！”
我进而引导他：“你是一个很优秀的孩子，但看你的日记，感觉你好惨。生活中有意思的事情那么多，为什么不在日记写下来呢？小飞约你一起看电影没有按时去，不一定是他故意爽约，万一人家家里真的有事呢。”
他不好意思低下了头，我又提议：“要学着做一个宰相，懂吗？”
他笑了，说：“宰相肚里能撑船！”
我给他竖起大拇指！又说：“那么宰相，以后日记本里能不能少些“气死了”这些话？”
他不好意思地说：“不写了！”
从这以后，语文老师不止一次说，小兆的日记风格大变，人也变得阳光很多。
03重落实搭建成长平台
夸美纽斯说：野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
小兆学习上很自律，在我们班算是一个优等生。我抓住他的这个闪光点，继续改造。他的数学成绩相对优异，我选他做了数学大组长，在他的督促下，班里几个不完成作业的“钉子户”大有好转。
另外我又安排他专项负责每次测试后对全班同学进行质量分析。
为我对他专门辅导，讲方法，提建议。每一次完成，我都对他大力表扬！经过长期的训练实践，每次测试完的质量分析会上，小兆都能很自如地写出字左右的分析，给全班同学分享。
半年多的干预引导，小兆和同学的关系也有了明显改善，上学期在评选优秀生时，他的得票率达到90%。
结尾
教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、鼓舞。透过小兆这件事，我深切感受到，作为老师，要善于用好“显微镜”与“放大镜”，发现并放大孩子的优点，要善于多种方式并举，因人施教，只有这样，才能真正使他们有所学，有所获。
