“文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）”
我们总是会想：为什么刚出生没多久的宝宝就可以区分妈妈和其它女性的脸？为什么周围环境有变化他们会焦躁不安；为什么他们会对镜子中的自己充满兴趣？
其实，这源于他们与生俱来的“观察能力”，他们喜欢用自己的眼睛去发现、探索这个奇妙的世界。可随着年龄的增长，有些家长就会发现：自家的孩子总是特别的粗心，有些时候东西明明就在眼前，可就是看不见。
孩子粗心、马虎真的怪孩子自己吗？
表姐家的孩子浩然今年6岁了，刚刚上小学一年级，前几天在家做作业，一会喊妈妈说：“找不到作业本”，一会又喊说“找不到橡皮”了，可是表姐一过去，作业本在书包的角落里塞着，橡皮在文具盒的下面压着。
见此情景，表姐生气的说：你就不能睁大你的眼睛好好看看？东西明明就在书包、桌子上放着，你就看不见吗？你告诉我，你的眼睛是用来干嘛的？”
浩然有一个特别要好的同龄小伙伴叫冬冬，两个人经常一起玩耍，有一次两个孩子一起去动物园，回来的路上表姐问这两个孩子在动物园里都看到了什么？
浩然回答道：“看到了很多的动物啊”，然后就没有然后了；可是冬冬去巴巴的说个不停，他说：“动物园里长颈鹿的脖子和书上的图画一样，都是长长的、大象的四肢很粗，走起路来很慢、猴子喜欢倒挂在树上......”
表姐不止一次的和我们抱怨到，说都是同龄的孩子，为什么人家孩子的观察能力就那么强，而他却那么弱呢？
虽然说“观察力”是孩子与生俱来的能力，但也和家长的培养有着密不可分的联系，从两个孩子的不同表现我们就可以观察出来。当你在埋怨孩子观察力差的时候，有没有反思过，其实你是有责任的，因为你压根就没有培养他们的观察力。
什么是孩子的观察力？
有的孩子喜欢观察星空，他们对天上的月亮、星星、银河等有着浓厚的兴趣，所以他们会观察宇宙中的万象；有的孩子他们对大自然很有兴趣，他们会注意观察植物的生长过程，从播种、发芽，再到发育成熟。这些现象就是孩子从小表现出观察兴趣和持久的观察力。
观察力是什么？它是让人通过自己的眼睛、耳朵、鼻子、身体感知的客观事物的一种能力，然后将这些所看、所闻、所接触的东西形成一种自我感知的意识，而这些意识则会在某段时间转换为一种新的知识。
达尔文说过这样一句话：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，知识在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上。”
这也充分的表明，人类智商结构的基础是具有观察力，与此同时观察力也是思维的起点，同时也是智力形成因素的重要因素之一。在生活中，如果我们能够多培养孩子的观察力，那孩子的创造力、思考力都高于普通孩子，智商也会随之提高。
孩子的观察力是“与生俱来”的吗？
不要认为孩子出生后就只是吃和睡，实际上，孩子们所拥有的观察习惯从他们一出生就养成了，只是更多的时候我们将这些细节所忽略掉，这些孩子们“观察”时的表现，你是否留意过：
宝宝出生后，在他们清醒的时候，不论是谁凑近连看他，他都会好奇的望着这张脸；
有时候，宝宝会盯着墙壁上的照片或者钟表傻傻的“发呆”；
面对身边的玩具，他们会模仿他们走路，学习他们发出的声音；或者拿起玩具扣扣这里，摸摸那里，有时还不忘放在嘴里尝一尝味道；
当他们去了一个陌生的地方或者见到一个陌生的人，总是表现的很紧张，老老实实的待在那一动不动，完全不像在家时小疯子的模样。
而这些都说明，孩子们视线现所及的一切都异常的敏感。可以说，孩子赖以生存的基本能力就是观察力，它是与生俱来的。
既然观察力是“与生俱来”的，还需要培养吗？
这种能力是与生俱来的，我们就可以顺其自然了是吗？答案是否定的。有的孩子在小时候观察力很强，可是若是没有正确引导，可能会慢慢减弱。
事实上，想要孩子具有良好的观察力，我们需要做的是在他们所拥有的观察力同时，帮助他们建立良好的观察习惯，并正确的引导他们去更好的观察，所以即便是与生俱来也是需要我们去培养的。而孩子越大观察能力越弱，则是因为他们丧失了观察的习惯。
孩子认识这个世界的第一通道就是『观察力』，有研究表明：如果孩子纯粹靠听觉，他们只能够知识30%的知识，如果配合上视觉，他们的的知识则能够留存70%。由此可见，观察力是孩子学习过程中一个重要的因素。
在一般情况，孩子的好奇心非常强，观察力又非常好的孩子，他们可以注意到生活中的每一个细节，如果这个时候家长可以做好相关引导，就能够让孩子积极的去探索并却挖掘自己的兴趣所在，并建立自己的观察习惯。
如何更深层次的培养孩子观察的良好习惯呢？
观察也是有迹可循的，有目的、有计划的进行感知活动，更有助于孩子养成良好的观察习惯，所以我们不妨按照这5个步骤来：
第一步：让孩子了解自己的感觉器官
感觉器官包括眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、舌头（味觉）、鼻子（嗅觉）、手（触觉），当人的身体受到了外界的刺激，相应的感觉器官就会将这种感觉传输给大脑。所以想要孩子拥有良好的观察力，就要先让孩子了解自己的感觉器官，通过这些器官去了解事物的根本。
第二步：感觉训练要全方面开展
在培养观察力的时候，我们不仅要看的到，也要听得到、闻的到、摸得到。比如在公园里，我们可以看到树和花，树是绿色的、花是红色的，树是味道是清新的、花的味道是香香的，树干是硬硬的、花是轻飘飘的，这样全方面的去感知才能让孩子观察的更加透彻。
第三步：提醒和肯定孩子的观察
在生活中，每一个细节我们都可以让孩子参与观察，比如各种水果的颜色、形状和味道有什么区别？晴天、阴天、下雨天又是什么样的？小草又是怎么一天天长高的？这些都可以成为观察的对象。
当然，孩子的思维总是会和我们与众不同，他们的想象力和创造力会随着他们的观察有感而发。而这时候，我们鼓励和肯定孩子的回答，让他们发现观察的乐趣所在。
第四步：引导孩子要进行有序的观察
既然是着重培养，我们当然就要有目的、有计划的引导孩子们进行有序的观察，从简单的到复杂的，在从短时间到长时间，从小范围到大范围，这样循序渐进让孩子逐步的去观察。这样计划、有规律的才能够更好的引导孩子学会观察。
例如：妈妈今天可以交给孩子一个任务，让他去了解妈妈是如何做米饭的？设定好目的，就要让孩子观察妈妈的制作过程，要放多少米、多少水，妈妈又是如何清洗，放在上面器皿里面需要多长时间制作完成。然后再通过实践来检验他们观察的成功，这样不但提高了观察力，还让孩子学会了一项技能。
第五步：寻找孩子的兴趣点，陪着孩子一起观察
兴趣是最好的老师，所以想要培养他们的兴趣，首先就要激发他们对兴趣点的观察欲望，这样他们一旦对某件事物产生了浓厚的兴趣，那观察就成了他们自愿、自主、自觉的行为了。
在观察的过程中，爸爸妈妈可以陪着孩子一起来观察，这样在他们困惑的时候，爸爸妈妈就可以及时的帮他们把困难解决掉，还能在观察的时候像他们提问，加深他们对兴趣点的积累，并养成良好的观察习惯。
观察是讲究方法和技巧的，有规律、合理的观察才会让让我们事半功倍。在引导培养期间，家长要教会孩子去怎么观察，用什么样的方法是最恰当的，而不是对孩子不管不顾，想去观察什么就去观察什么。
古人曾说：“善观察者，可见常人所未见；不善观察者，入宝山而空回”
只有善于发现的人，才会发现学习的乐趣。相反观察能力差的孩子，久而久之就会降低学习能力，智力发展也会受到限制，最终厌倦学习，彻底失去了学习的兴趣。
认识一个事物，我们总是要先从观察开始，没有观察孩子就得不到良好的发展。所以，在“与生俱来”的基础上，想要一个孩子变得聪慧，这和家长的努力培养、引导离不开关系的。
最后小编想要和各位家长们说：“与其抱怨孩子粗心，不如从小就注重培养孩子们的观察力，让他们从小就赢在成长的起跑线上。”
宝妈们，你们有刻意锻炼过孩子的观察力吗？分享你的故事一起讨论吧，喜欢文章请点赞或分享给更多的人！
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