文/兰妈谈育儿
“又要写作业，真讨厌”，和女儿大吵一架后，才意识到真正的原因
是谁发明了作业
每天写都写不完
一写作业闹翻天
吵得我很烦
不写，不写
我就是不想写
…
这段哼唱是女儿每天都要说的顺口溜，暑假前由于出差、再受到自然灾害的某疫影响，大半年没有见到女儿的我，前几天终于回家见到了心心念念的大、小女儿，起初几天一解相思苦，对两个女儿也尽显温情和耐心，看到暑假成绩单从A+齐刷刷变成B时，即便是每天玩得上蹦下跳也自顾安慰“没事，一时的成绩说明不了什么，只要肯学就来得及”。
可是，暑假的步伐不知不觉已过了半个月，在走过的一小部分时间里，上幼儿园的妹妹、和下学期要上二年级的姐姐，在待遇和生活方面也是完全不同的，考虑到妹妹处于幼儿园阶段，姐姐下半年要冲刺二年级新学旅，对姐姐的期待可谓是迎着朝阳而生，可是姐姐的真实状态却是彻底放飞自我。
如果用一句话来总结姐姐的学习状态，我认为“烂泥扶不上墙”最为贴切了，每天早上睡到太阳照中午，晚上玩到十一、二点还舍不得睡觉，作业嘛，从起床就哼唱“是谁发明了作业”，就知道是如何排斥、敷衍和不情不愿了，刚开始几天提醒“练会字、做会题”时，总说“等会、“过会就写”。
随之就是伴着夕阳而落的傍晚，考虑孩子需要休息的自身健康问题，只能是“太晚了，赶紧上床睡觉，明天再写”，一日复一日地时间流逝，姐姐不情不愿写作业的情绪越来越高，一提起写作业的时候就不耐烦地说“又要写作业，真烦”，听到姐姐如此不情不愿地排斥学习，一瞬间血压升高到情绪失控。
女儿每天哼唱“自从谁发明了作业”，妈妈气得直跺脚
就在上个星期三那天，整理家务的时候翻出了库存版的幼小衔接数学题，有10以内、50以内的加减法，做10以内加减法每页错了一、两道，做50以内的加减法时有一页题只做对了一道、还有一道题全部做错，天知道，当时的心情是怎样，那时简直是连批改作业的动力都没有了。
由于当时已经深夜23:00多了，只得作罢、让姐姐第二天接着改错题，到了第二天姐姐依旧是一副“你不催，我不动”的模样，催了一上午、又写了一上午，姐姐呢，倒是乐的自在，一边写作业一边哼唱“是谁发明了作业，每天写都写不完，一写作业闹翻天，吵得我很烦不写，不写”，瞧瞧，多么应景的曲调呀。
最让我忍不住翻白眼的还是写作业的结果反馈，头天晚上50以内的加减法改错题依旧是惨不忍睹，改错再次换来一个又一个大叉叉，我一度怀疑姐姐的实力退步到了幼儿园，情绪失控到极致地气得直跺脚，和姐姐大吵一架还说了很多狠话：“你就是烂泥扶不上墙”，“就你这样的水平，将来连初中都考不上”，“现在对你是越来越失望了”…
噼里啪啦一顿狠话后，我就后悔了，因为“说狠话”并没有改变孩子对学习的不情不愿态度，反而在学习、生活的情感方面和我产生了见面就躲的距离感，老公认为姐姐的不情不愿都是出差几个月没人管的原因，奶奶带娃只管基础温饱、学习和习惯等问题都是任由发展，都说好的好习惯难养、坏的习惯只需要一件事就扎根，好的成长环境自是至关重要了。
从“自从谁发明了作业”的哼唱来看，生活环境也直接促进了孩子的学习心态，而孩子的成长天性就是经不起诱惑，很容易因为某件事、某个环境就动摇了眼界和心态，意识到问题的原因后便无奈地手把手地引导教学，在近距离的教学观察里倒也发现，姐姐并不是实力退步到幼儿园程度，而是“贪玩”的心思不在状态，做一道题眼睛看到的永远是计算题以外的东西，比如叶罗丽橡皮擦、时间公主文具盒、斗罗大陆铅笔…
意识到问题所在原因后，便着重发展姐姐的学习态度培养，短短几日通过不断试错总结了一些可调试的方法（如有不适，敬请见谅）：
1、别吝啬对孩子说“我爱你”
之前恰逢三八妇女节时，一位班主任给学生们布置了一项作业：回家对妈妈说“我爱您”，然后细心观察妈妈的反应并记录下来，第二天回到课堂，班主任要求同学们分享妈妈的反应时，只有寥寥无几的几个学生完成了任务。
第一个学生说：对妈妈说“我爱您”，这还是我第一次开口，喝了口牛奶壮壮胆，眼睛一闭用普通话喊出“妈妈，我爱您”，结果我妈妈直接吓了一跳，赶忙放下正在拖地的墩布，然后用手摸了摸我的额头，并自言自语地说“没发烧呀”。
随之，全班哄堂大笑
第二位同学说：我回到家后憋足了劲，心一横用蚊子哼哼似的力气对妈妈说“我爱您”，由于声音太小，妈妈并没有听清还问我“你说的是啥”，后来我彻底失去了说出口的勇气，支支吾吾地说“没什么”，妈妈温柔地告诉我“如果缺什么了就要说出来，我是最爱你的妈妈，有什么不敢说的”，那一刻很想很想对妈妈说“我爱您”，可是话到嘴边就是开不了口。
这一次，全班鸦雀无声
通过这两位同学的演讲分享，班主任发现孩子们内心都承载着对妈妈深深的爱，只是传统的教育方式、和生活环境让孩子们失去了表达欲望，后来老师把“妈妈，我爱您”五个字写在黑板上，然后引导孩子们回想妈妈都为自己做了什么。
有同学说“我发烧的时候妈妈抱着我睡了一整夜”，也有同学说“妈妈给我缝衣服时不小心把手扎流血了，她还安慰说，总之妈妈对孩子的爱无处不在、暖而安心，气氛正浓时班主任情不自禁地说“是呀，妈妈为我们付出那么多，而我们又为妈妈做了些什么呢？”。
陷入了片刻，深思后，奇迹的事情发生了，原本还喊“妈妈，我爱您”的学生声音越来越洪亮了！
爱，是需要表达出来的，家长和孩子之间的相处及培育成长也是如此，不论是孩子、还是家长，在生活中我们都要勇于把爱说出来，现实中很多爸爸妈妈都是行动大于表达，对孩子的爱体现在无微不至的行动中，但却从未对孩子说“宝贝，我爱你”，可是家长的想法又怎能符合孩子的心思呢？
随着孩子的年龄增长，会发现他们有了自己的主见意识，也特别容易和家长发生意见分歧，如果家长突破传统、勇于把爱说出口，别吝啬对孩子说“我爱你”会有新奇的发现哦，在姐姐写作业的不情不愿态度里，我一改往日的批评唠叨对她说“宝贝，我爱你，对你跟妹妹的爱都是一样的”，随后姐姐说“那妹妹为什么不写作业，而我每天有写不完的作业”，一句话恍然大悟。
原来姐姐的不情不愿是有了妹妹的对比，于是在后来写作业的每一天，姐姐学习时我都培养妹妹在一旁练字画画，虽然两姐妹的学习不在一个频道上，但他们对待手里的笔杆和桌面的纸张是越来越认真了，毕竟有对比、才用动力，那一刻我庆幸自己对孩子说了“宝贝，我爱你”！
2、换种语气布置“家庭作业”
偶然间看到了这样一个故事，有一位妻子分享，丈夫近期总是给她布置“家庭作业”，因为丈夫是家里面的长子长孙，平时大男子主义思想会比较严重，像温柔似水的话基本上不会说，在这样的环境生活下妻子深感无奈与暴躁，每次循序诱导、希望丈夫多说一些甜言蜜语，但大男子主义思想每次都屡教不改，有时被逼急了还会说出很多生硬的话题，引到夫妻之间感情不快、甚至渐渐远离。
孩子3岁的时候由于户籍所限，妻子不得不带着小孩子回归故乡开启留守妇女带娃生活，本以为留守妇女生活遇上大男子主义思想的丈夫，两个人之间的婚姻和生活会越来越糟糕，出乎意料的是自从妻子带着孩子返回故乡后，丈夫总是用最生硬的语气说出了暖人心扉的甜蜜。
比如，知道妻子每次姨妈时会肚子疼，丈夫每个月都定时在那几天给妻子打电话，并叮嘱问“给你买的暖宫贴用了没，红糖水喝没喝，晚上有没有熬夜”，听到电话另一头的喋喋不休，妻子并没有觉得厌烦、反而觉得这样的生硬话题才是生活，每每丈夫“检查作业”的时候妻子也觉得莫名地有安全感。
说到这里，可能很多爸爸妈妈会说“这不就是我们对孩子的关心嘛”，可是我们确定孩子能消化得了这种生硬的话语吗？很明显人与人之间的沟通交流也是一种技巧，不得不承认，会说暖心体贴话的人更容易受欢迎，常说“宝贝，我爱你”，孩子也会经常说“妈妈，我爱你”，语言是具有感染力的，这是因为家长平时出什么样的话、孩子也会如此模仿。
所以，当我们发现和孩子的某种沟通没有效果、反而加剧情节恶化时，一定要注意变通，记得换种语气布置“家庭作业”，记得姐姐做50以内加减法题总是错误连连的时候，我对她说“今天需要写的作业是什么来着，好像有道题特别调皮，总是算不对答案”，姐姐噗嗤一笑后，拿起笔杆三下五除二的功夫就算对了。
其实，小朋友的成长包括学习环境都是需要轻松而充满活力色彩的，太过枯燥、任务化的学习谁也不愿意亲近，那么在孩子学习成长这条路上呢，家长需要用能够引起孩子
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