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美国华盛顿图书馆墙上有一句很有哲理的话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”面对一件事情或者一个物品，孩子经常会有很奇特的想法，这些奇思妙想是发明创造的开始，但是如果没有动手实践，多好的想法都不会转变为一项新的发明或者发现。
不断地实践不仅可以提高孩子的动手能力和锻炼思维力，打下下一次实践的基础；也可以帮助孩子理解和检验自己的想法，让自己的发明创造臻于完美；可以增强孩子的创造意识，让灵感和顿悟不断涌现。所以说，实践是发明创造的基础。
孩子的想象力和创新能力需要成人的引导和发掘。父母不要期盼孩子做出某些惊人的“创举”后，再去赏识，而首先应该拥有一双善于发现“美好”与“潜力”的眼睛。当孩子遇到困难、阻力时，运用你的聪明才智，给予孩子适当的引导，让他学会运用更巧妙、更具创造性的方法，化解意外与阻力。那父母怎么做才能给孩子更多动手的机会呢？
1.鼓励孩子留心周围的一切
世界上没有完美的事物，这是发明创造的根基。现在孩子接触得最多的工具就是各种文具。例如，文具盒、铅笔、圆珠笔、直尺、三角板、橡皮、钢笔、卷笔刀、圆规、水彩笔等。这些文具也有着这样那样的缺陷，比如用卷笔刀削铅笔，卷着卷着，刀片就可能把铅笔芯卷断了。如果想想怎么改进，哪怕是改变一下卷笔刀刀片的角度，改变一下卷削铅笔的方法，都属于创造。
孩子每天接触到的生活用具也很多，比如衣柜、电脑桌、椅子、衣架、碗、柜、茶杯、梳子、小镜子、牙刷、暖水瓶、指甲剪、漏勺、床、钟表等。茶杯洗起来很不方便，用什么方法更容易清洁而又不沾染化学清洁用品呢？家里的空间有限，衣柜怎么布局，才不浪费空间呢？总之，只要留心观察、用心思考、动手去做，就会有所发现，有所发明。
2.鼓励孩子自己动手制作校园活动道具
学校组织的各种活动给学生提供了很多动手实践的机会。例如，在校园开放日、新生入学欢迎仪式、各种节日上，会有歌唱、舞蹈、相声、小品等节目，这样的节目会需要一些道具，道具从哪里来？可以让孩子自己动手制作！比如，让孩子自己动手设计演出服装，参与舞台的设计、制作和布置。
支持孩子的奇思妙想，鼓励孩子动手实践，这样才能让孩子更具有创造力和想象力。看完之后，相信你们一定有许多想法，欢迎大家在下方评论交流~
