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昨天和大家聊了英文启蒙的误区之后，有的家人们还是感觉意犹未尽，还想让我手把手的告诉基础比较薄弱的家长怎么和孩子开展英文启蒙。
虽然之前我聊过这个问题，但鉴于时间比较久远，我就再从头把自己的经验梳理一次，希望大家看完会有所收获。
先说一个误区！
为了说服家长把孩子送到机构去培训，有些机构会告诉家长如果家长英文不好就不要在家自己启蒙，这样会把孩子的口音带偏。
这里我不是说不能让孩子去机构学习，一些机构的还是很不错的。但从启蒙效率上来说，一周1~2节的英文课对于语言学习来说，频率确实不太够。如果家长能陪着孩子把英文用在生活场景中，就可以帮助孩子在生活中不知不觉地习得英文，这样的启蒙效率无疑高出很多倍。
家长的口音不准，并不是决定孩子发音不准的绝对因素。在生活中我们不难发现周围的一些真实案例，比如父母的普通话带着地方口音，但孩子却能说一口标准的普通话。对于我自身而言，很多读者朋友们都反馈说我的发音不如言言的好听，这说明了如果我们能给孩子提供的大环境是标准发音的环境，那么孩子就不会被我们的发音影响太深。因为孩子的辨音能力比大人更加灵敏，他们更擅长于去修正自己的错误发音。
在与家人们探讨英文启蒙的路上，我曾多次说过：家长不要把自己当成孩子的老师，一是我们教的并不专业，容易把孩子带偏；二是父母的角色和老师角色在基因上就互相冲突，搞的不好还会影响亲子关系。正确的做法是把自己当成孩子的同学，我们选择好的资源和工具，与孩子一起互相学习，互相促进。
对于低龄娃的孩子来说，家长就是自己的Rolemodel（行为榜样），孩子会无时无刻地观察爸爸妈妈说些什么、做些什么，然后进行模仿。所以，我们在要求孩子之前必须做好自己，这是一个最基本的要求。如果你想要找一种自己躺平，孩子就能天然自成的方式，那就不必再往下看了，因为：
像文章开头那位家人所说，很多家长都发生过“话到嘴边又咽下”的尴尬情况，究其原因还是家长的输入太少了。其实家人们大可不必慌张，也不用着急去背单词，因为最快速的学习方式就是和孩子一起进行启蒙，我们可以善用儿歌里、绘本里、动画片里、亲子口语里现成的句子，因为这样做能：
避免自己编造的句子出现语法问题
家长使用孩子熟悉的单词或者句子，可以帮助孩子起到巩固复习的作用
01
儿歌
用儿歌来启蒙英语是一种非常受小朋友喜欢的方法，对于基础薄弱的家长也是一种简单易得的学习方式。一般编写进儿歌的词和句子都是常用类型，我们和孩子可以很自然地在歌曲中学到这些词句，而歌曲的旋律还可以帮助他们记住这些词句，而不用死记硬背。
但是儿歌启蒙是不是就意味着只要给孩子听儿歌就可以了呢？很多家长朋友可能发现，我给孩子听了儿歌，他却只记得歌曲的旋律，不记得歌词；或者能唱下来，但歌词中的词语和句子却不知道用在日常生活中……这样的情况我也遇到过，这是因为听儿歌、看视频只是儿歌启蒙的第一步，而后面还有两个重要步骤，需要家长帮助小朋友来完成。
第二步：记录关键词句
爸爸妈妈需要把歌曲中的重点词语和句子记下来，这一步非常重要，建议大家找一个专门的记录本写下来，记在心里。比如上面慢速英文儿歌中，家人们可以着重记住“Cleanup”“Putyourthingsaway”这两个关键句型。
第三个步骤就是：场景重现
一般学一首新的儿歌需要大概一周的时间来熟悉和使用新句型，不要急着给孩子一次听很多新歌，把一首歌反复听一周，让孩子对歌曲的旋律有比较深刻的印象，再进行词句学习。爸爸妈妈需要有意识地在日常生活中引用这些句子，来还原歌曲的场景。
02
各种英文绘本
做英文启蒙的家庭都少不了各式各样的英文绘本，比如言言2岁多的时候我给他用的是卡尔爷爷的绘本系列，里面不仅画面简洁、颜色丰富，非常符合小朋友的口味，而且其绘本的一大特色是使用了大量重复的句型结构，可以帮助我们在阅读中就熟悉语言的正确使用方法。
在以上《BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?》这一绘本中，就反复出现了：Iseesomebodydoingsth（我看见某人在做某事）的句式结构。我们和孩子读完这本绘本后，可以用换词法把其他的单词套用进去，比如：Iseeagirlreadinginthepark.(我看见一个女孩在公园里读书)，这样孩子不用翻译也可以很快的理解这句话的意思。
言言大一点了之后，我们在牛津树中也发现了很多的对话，而这些对话也给我和言言的日常交流提供了很多素材。
像以上图片中就出现了Iamlookingforsth的句子，那么生活中如果我什么东西不见了正在寻找的话，我就会用起来，比如：Iamlookingforyourpencilbox，wheredoseitgo？（我正在寻找你的文具盒，它去哪儿了？）。
这些都是活学活用的典型例子。
03
亲子英文对话
如果觉得从儿歌或者英文绘本里积累句子的速度太慢，家人们还可以使用亲子英文的书籍来积累大量的场景化英文句子。
我之前给大家推荐过万用亲子口语这套书，但很多家长们反馈这套书里大多都是句子的罗列，不是家长一句，孩子一句的对话形式，对于孩子阅读不太友好。这里我再次说明一下，万用亲子口语这套书主要是给家长读和背的，家人们可以像我一样在上下班的路上多听，然后回家后和孩子在对应的场景中去使用就好了。
那孩子不会回答，互动不起来很冷场怎么办呢？
周末我跟大家提过我最近特别喜欢《小雀斑一家》亲子英语情景对话这套书，里面就包含很多亲子英文生活对话，比如过马路、超市购物、谈论天气、乘坐地铁等等日常都能用到的场景。
最最友好的是，这是一本真真的点读书，不用借助任何点读笔，孩子直接按书上的小喇叭图标就会发出文字相应的声音，对于刚启蒙的宝宝来说非常易用。
有了好方法、好工具，剩下的只需要我们家长勇敢的说出来就可以了。可能刚开始自己和孩子都会有点不适应，但万事开头难，只要我们坚定了决心并坚持下去，就没有什么是做不到的。
记得言言在读幼儿园的时候，每天早上我送他学校的路上会刻意绕到经过公园的一条路上，虽然这条路相对更远，其实是我希望争取更多可以和言言交流英文的时间。有一天我正和言言聊着秋天树叶变黄的事情的时候，旁边一位路人奶奶叫住了我，她一直表扬我说：“你可真负责，这么早送孩子上学就和他说英文。我闺女也会英文，但从来不和孩子说，我孙子到现在也不会说英文。你真是个好妈妈。”听到奶奶的表扬，我心里就像被打了鸡血一般，从此自己学习更加认真了。
因为我曾经也是个英文很一般的妈妈，但是通过这些年做言言的同学，我把自己的英文水平提高了很多。这样做最大的意义在于给孩子树立了一个好的榜样，让孩子看到努力能让自己变的更好的真实案例，从而自己也主动模仿。
做好孩子的行为榜样，绝对不是说说而已。
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