物品整理，我能行！
孩子们，玩具撒满床铺，书本丢得满桌都是……把家里搞得乱七八糟，这样的场景你熟悉吗？
如果你的家变成这样，是谁在整理呢？--是你的爸爸妈妈？还是你自己？这些看上去只是孩子生活中的小问题，可事实上，却会给孩子生活、学习带来不少的麻烦，因为生活上的杂乱无章将会造成以后学习的无头无绪。
整理的重要性
我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。而整理能力，是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一个重要内容。“整理”是爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯，大班是幼小衔接的关键期，让幼儿学会整理，有利于培养幼儿的责任感，养成爱整洁、生活有序、做事认真仔细、有始有终等良好习惯，使幼儿在整理中提高动手能力，形成有序的、有规则的好习惯，提高学习效率，预防和矫正拖拉和丢三落四的坏习惯。由此可见，大班幼儿整理习惯的培养是极其重要的！
那怎么培养孩子的整理习惯呢?
整理习惯的培养策略
一、家长要做出表率，创造整洁的家庭环境一个凌乱不堪的家庭环境，传递给孩子的是随手乱扔东西的信息，而整洁的环境，传递的是有条不紊的信息，因此，我们要为孩子创造整洁的家庭环境，这是让孩子学会整理物品的前提条件。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“父母的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”强调了家长的榜样作用。家长和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接的模仿对象。家长有良好的整理习惯，孩子会潜移默化地被影响，所以，父母要先做好表率！
家长一定要以身作则
二、家长放手，给孩子成长的机会总认为孩子还小，不会整理物品，于是，就经常为他收拾乱摊子。这样一来，孩子就会觉得，自己弄乱了物品也没关系，反正有家长来收拾，自己也就懒得去做了。结果，不仅助长了孩子的依赖心理，而且剥夺了他整理物品的机会，所以，家长要学会放手，给孩子成长的机会！
三、让每个物品都有自己的家可以给孩子设置一个专属的位置，让孩子整理自己的物品，并和孩子一起规划放置方法等。
四、小标识的提醒可以与孩子一起商量设计小标识，以此来提醒幼儿物品的所放位置，做无声而有方的家长！
此时无声胜有声
五、及时表扬，强化整理行为世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同理，家长也要有发现孩子好行为的眼睛才行，学会发现孩子做的好的地方，看到就要及时表扬，这样才能强化孩子好的行为。
六、持之以恒的坚持，把思想内化为行动习惯培养贵在坚持，可以通过开展丰富多彩的活动来吸引孩子，不断激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，持之以恒、反复强化，建立动力定型，最终使幼儿形成良好的整理习惯。
我们可以这样做:
1.开展丰富多彩的游戏
游戏是幼儿喜爱的活动。在家里，可以和孩子扮演角色，为孩子提供丰富多彩的角色游戏，如：“小超市”、“服装店”等，让孩子在玩中学习整理，巩固共同制定的游戏规则，让孩子在游戏中学会整理。
整理游戏化
2.以赛促学，助力习惯培养
通过比赛活动，来促进孩子养成良好的整理习惯。如，爸爸和孩子比赛，看谁整理又快又整齐的竞赛活动。比赛后，根据整理情况，进行评比，说出双方整理的好的地方，孩子与父母互相学习，相互促进！
3.小学生必备技能整理书包
可以先让宝贝认识书包里的物品及其用途，说说怎样使书包里的物品摆放的更整齐，总结整理方法并学会整理。
你还有其他整理方法吗？
整理书包的步骤：
1.按用途把需要带的物品分类，摆放整齐。2.把铅笔、橡皮等文具摆放在文具盒里。3.把课本、练习本放入书包的大隔层里。
4.把文具盒放进前面另一个隔层里。
5.水杯、雨伞和纸巾可以放在侧兜或者其他隔层里。6.把跳绳、毽子等小型物品单独放在前面小隔层里。
划重点……
物品整理是一个学习的过程，孩子在学习中也会发生很多问题，这就需要正确的引导，要帮助幼儿更多的思考和讨论，而不是我们告诉幼儿一个固定的方法。孩子在整理的过程中不仅可以按玩具的某种特征来分类，也可以按照其玩法来分类，还可以根据物品颜色、大小等进行分类……所以整理物品也是孩子在学习的过程，他们会有很多想法和创意需要我们去发现、引导和鼓励！
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