一年级的小朋友由于刚刚入学，班级里每天都会有那么一两个东西没带全的，不是忘带本或书，要不就是文具盒，或是写好的作业。很多家长发现孩子把东西落在家里，几乎都选择给老师打个电话，然后特意地给送过去。
家长一边着急忙慌地送过去，一边唠叨孩子忘带东西。下一次，忘带，再送。长此以往，孩子不但没长记性，反而是经常忘东西在家里。有的孩子还会埋怨家长，认为忘带东西全是家长的错。为了避免麻烦，就的家长就此可能包揽了收拾书包的活儿。
亭亭五周岁入学，比其他小朋友小了一岁多，更是丢三落四。但是发现她东西没带，我是不会给她送过去的。
第一次发现亭亭没带文具盒，也想马上给送过去，后来又一想，忘带就忘带吧，一天不写字也没啥影响。晚上，亭亭回家和我说，“妈妈，我今天没带文具盒。”“我送你上学回来，才发现你没带文具盒，那你咋写的字啊？”“和同桌借了一支笔，我同桌可好了。”“你还挺有办法呢，我以为你得哭鼻子呢。”“没有，我没哭，没带就想办法呗。”
下一次发现亭亭忘记带语文书了，我当然也没给送。晚上回家我问亭亭语文课是怎么上的，亭亭说和同桌看一本书，不过有点不方便。发言读课文的时候被老师发现了没带书，挨了老师的批评，老师说她丢三落四，让她整理书包的时候认真一些。
我就此和她讨论了一下，怎样才能把书包收拾得更好，比如，可以列个备忘清单，把每天都用的东西、老师提醒第二天要带的东西，写在便利贴上，粘在书桌上，每天写完作业后，按照清单整理好书包，这样就会减少丢三落四的次数了。
孩子忘带东西，不要给他送过去，这样不仅能减少家长多跑一趟的麻烦，同时还对孩子成长有好处。
一是让孩子知道上学是自己的事，整理书包是自己必须做的，一定要学会自己整理书包。
二是让孩子学会为自己的行为承担后果，自己没整理好书包，忘带东西了，就要接受老师的批评，而不是让爸爸妈妈来替孩子承担忘带东西的后果。
三是可以让孩子学会解决问题的能力，书没带，可以和同桌看一本书；文具没带可以借一下。
四是让孩子接受批评，挨批评对孩子来说是一件好事，不仅可以让他更快的进步，也可以锻炼他的抗挫能力。
既然有这么多好处，孩子忘带东西的时候，我们就不要特意给送过去了。
