“我的好伙伴”主题班会
活动背景
每个学期刚开学时，爸爸妈妈为同学们准备了各种各样的学习用品，老师也发了许多新书。刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的不良现象。例如：有的同学撕作业本折飞机；有的同学经常弄断铅笔；有的同学文具掉在地上不捡起来，每天放学扫地都捡到一堆铅笔、橡皮擦、尺子；有的同学在书本上乱写乱画，不到半个学期，书本和作业本就脏兮兮的……
学情分析
通过观察，我发现主要原因是他们年龄小，使用和保护学习用品的能力低，使用管理不当，造成学习用品经常损坏与丢失；其次是他们缺少“爱惜”的思想情感，不知道学习用品来之不易，一旦损坏、丢失，家长又马上为他们补充，从而也就滋长了他们不爱惜、常损坏、常乱扔学习用品的坏习惯。因此，及时对低年级小学生进行爱惜学习用品的教育非常必要，让他们从小养成文明使用学习用品，勤俭节约的好品质、好习惯。
活动目标
1.认知目标：让学生知道学习用品都是劳动产品，来之不易,应该爱惜。懂得爱惜学习用品也是勤俭节约的表现的道理。
2.情感目标：让学生产生对学习用品的珍爱之情。小心使用，注意保管，不故意损坏，不乱扔，不浪费，学会文明使用学习用品。
3.行为目标：通过教育学生爱惜学习用品使学生养成勤俭节约的好习惯。
活动重点：让学生知道学习用品都是劳动产品，都来之不易,对学习用品产生珍爱之情，小心使用，注意保管，不故意损坏，不乱扔，不浪费。
活动对象：低年级小学生
活动准备
1.教师准备学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等。
2.故事准备。
3.课件准备。
活动过程
一、说一说
1.开学啦，同学们都开开心心地背着书包走进课室，他们会说些什么呢？我们一起来唱《上学歌》。
2、爸爸妈妈为我们准备了很多新文具，老师给我们发了很多新书，说一说当你拿到这些新书和新文具时，心情是怎样的呢？
2.假如你是这些被丢弃的文具，被弄脏的作业本，心情会怎么样呢？
小结：爱惜学习用品也是一种文明的表现。
二、看一看
铅笔、作业本都是学习用品，那么这些学习用品都是怎么来的呢？
1.观看造纸的过程。
2.了解工人叔叔是怎样制造铅笔的。
师：这些学习用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出来的，是用他们的汗水换来的，我们应该爱惜。
3.我们学习时还用到哪些物品？如果没有这些学习用品会怎样？（听故事：《当考试没有了橡皮擦》）
4.结合实际找根源。
老师拿出平时从地上捡到的铅笔和橡皮，让学生说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的？看一看，找一找哪些是自己丢的，都是怎么丢的？
小结：学习用品是我们的好伙伴，更是学习不可缺少的，离了哪一样都会给学习带来困难，使人感到不方便。那我们应该怎样对待学习用品呢？
三、议一议
1.观看图片《小兰的学习用品》。
师：一天晚上，小兰睡着了，她书包里的文具们说起了悄悄话。小兰对他们可好了，你们听听学习用品在夸奖小兰什么？
2.看后交流：你还有哪些爱惜学习文具的好方法？
3.小组评选。
师：老师知道我们班有很多同学也很爱惜学习用品，在小组里大家互相看看文具盒和书本，每组选出2名爱惜学习用品的同学。谈一谈，他们平时是怎样爱惜学习用品的。
四、做一做
1.我会算
我们来帮那些每天弄丢铅笔的同学算一算。
（1）一天弄丢一支铅笔，一个学期大概天，一支铅笔一块钱，一个学期浪费多少钱呢？
小结：我们的爸爸妈妈每天辛勤地工作，挣钱不容易，我们的学习用品也来之不易，我们应该好好爱惜。爱惜学习用品也是勤俭节约的优良品质。
五、我知道了，我记住了！
拍手歌：
你拍一，我拍一，天天上学不淘气，
你拍二，我拍二，学习文具收整齐，
你拍三，我拍三，书包本子不乱放，
你拍四，我拍四，弄断铅笔不丢弃，
你拍五，我拍五，尺子画线不辛苦，
你拍六，我拍六，铅笔橡皮不乱丢，
你拍七，我拍七，书本包上新书皮，
你拍八，我拍八,错字请找橡皮擦，
你拍九，我拍九，勤俭节约要记牢，
你拍十，我拍十，做个文明好孩子！
小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
六、活动延伸
勤俭节约是美德，合理地使用物品是一种智慧，学习文具是我们的好伙伴，天天陪伴在我们的身边。同学们要互相监督，互相提醒，看看谁是会爱惜学习用品的孩子。学期末在咱们班评选“爱惜学习文具小能手”。
活动反思：
这节主题班会是针对我们班学生经常弄丢文具，不爱惜学习用品的情况而设计的。通过这次活动，基本能达到预期的目标。
一、成功之处：
1．通过活动，学生基本能认识到学习用品都是劳动产品，都来之不易,应该爱惜学习用品。大部分学生产生对学习用品的珍爱之情，知道要小心使用，注意保管，不故意损坏，不乱扔，不浪费。
2．过程清晰，通过“说一说”、“看一看”、“议一议”、“做一做”等活动，环环相扣，逐层深入，达成活动目标。
3．课堂气氛活跃，学生活动兴趣比较浓，参与率比较高。例如：说一说当你拿到这些新书和新文具时，心情是怎样的呢；说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的？看一看，找一找哪些是自己丢的，都是怎么丢的；我们来帮那些每天弄丢铅笔的同学算一算等环节，学生们都积极参与，讨论热烈，大胆发表想法。
二、不足之处：
1．容量较大，活动时间有点紧张，应适当整合个别活动环节。
2、活动延伸操作有一点难度，应制定一定的评比规则。
