孩子有气就要发,如何教会孩子好好生气

壮壮今天可不太高兴,妈妈明知道怎么回事,却没有办法。

壮壮在学校跟同学发生了冲突,老师批评了壮壮,壮壮回到家感觉特别委屈,就跟爷爷奶奶诉说,没想到爷爷奶奶打断了壮壮说,老师批评你肯定有老师的道理,肯定是你哪里没有做好。

这不壮壮才更委屈了,妈妈一回来就把妈妈拉到房间,跟妈妈说今天在学校同学恶作剧,把壮壮的文具盒扔到了地上,壮壮让同学捡起来,同学不捡,壮壮也生气了,一气之下把同学的文具盒也扔到了地上,恰好被老师给看见了。

老师进来发现壮壮气呼呼地扔同学的文具盒,当场就批评了壮壮。

虽然壮壮跟老师说了是同学先扔了他的文具盒,老师当时也很生气,说不能因为同学扔你的文具盒,你就扔同学的文具盒,你可以先跟老师说。

因为这事儿,壮壮在学校积了一肚子的怨气,回来后爷爷奶奶根本不去了解事情的前因后果,不给壮壮说话的机会,一个劲儿的偏袒老师,说壮壮的不对。

妈妈听了壮壮的叙述以后,采取了一套如何帮孩子发脾气的策略,症状立刻就不生气啦,那妈妈到底是怎么做的呢?

壮壮的妈妈利用了冰山原理。

一个人生气往往看来是表面上的一些事情引起的,比如壮壮因为同学把文具盒扔到了地上,又被老师批评了,因为这些事情生气。

这些可见的事情就是冰山浮出水面的部分。

而爷爷奶奶没有看到的是冰山水面以下的部分,这里面包含了壮壮的委屈,渴望被理解,希望跟家人链接这些部分。

妈妈先是接纳了壮壮的情绪。

妈妈说:

壮壮今天在学校先是被同学撞翻了文具盒,然后老师又批评了,你回来以后,爷爷奶奶还不理解你我相信你一定很委屈,来妈妈抱一抱。

壮壮在妈妈怀里哭了。

妈妈接着又说出了壮壮的希望:

同学把壮壮的文具盒撞翻以后,壮壮是希望同学帮你捡起来是吧?

同学没有姐你很生气,当时也不知道怎么处理,才把同学的文具盒扔了是吗?

当老师看见以后,壮壮希望老师能够公正的对待这件事情,而老师却没有这一系列的过程,壮壮已经感到非常委屈了,回来想跟爷爷奶奶说得到爷爷奶奶的理解,但是爷爷奶奶也没有理解你。

妈妈都理解。

听到妈妈这么说,壮壮在妈妈跟前哭了一会,情绪就平复了然后妈妈对壮壮开始了讲理的教育。

告诉壮壮遇到被同学恶作剧或者欺负的时候应该怎么办,如果跟同学发生了冲突,会首先跟同学好好商量解决这件事情,如果解决不了,就会找老师去处理。

不会再像同学恶作剧那样,用暴力的方式把同学的文具盒在扔掉,或者报复回去,这样不好。

这就是冰山原理的教育法则,当你看到一个人表面的行为,比如生气,你只看到了冰山上面的事件的部分的时候,你是安抚不到这个人的,必须去看冰山下面的部分,当你做到了这些的时候,你在跟这个人讲道理,说事情的本质,那就非常容易了。

教育孩子更是要如此。



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