导语：小时候总是喜欢各种各样的橡皮，奇形怪状的，可爱的，少女心的，一大罐一大罐的买橡皮，但是有一个奇怪的现象，好像从来都没有人用完过一块橡皮。消失的橡皮擦仿佛成了“未解之谜”。
实际上橡皮丢失的原因有很多。有的是被自己扔了，由于使用成本低廉，所以很多人不愿意丑陋的，黑漆漆的橡皮“躺”在自己的文具盒里，没用完就丢弃了。也有的是借给同学了，还有掉到地上的。小学生都有贪玩心理，很难将注意力放在学习上，也会在上课时玩一些文具，用橡皮互相打闹。
随着生活水平的提高，学生的文具更是五花八门，即便是对于零花钱较少的小学生来说，橡皮都是很便宜的消耗品，可以随时更换，有很多同学甚至橡皮被擦黑一点，就再也不使用了。这是一种非常浪费东西的行为。
无论何种原因，浪费物品都是不可取的行为。学生们放学之后，教室空无一人，空调照开，食堂里剩菜剩饭严重，同学们喝过饮料的瓶子乱扔……
我们或许生活在物资丰盈的社会中，但是在贫困山区，仍然有很多儿童用着别人捐赠的书籍和文具。
如果能将平时浪费掉的物品节省起来，助力公益事业，那么就会有很多孩子从中受益，原本浪费物品的孩子体会到了帮助别人的快乐，而贫困山区的孩子们也获得了更多物资，我们的社会就会更加美好。
如何培养孩子杜绝浪费，提倡节俭的意识呢？
“买一个丢一个！”学生时代“离奇消失”的橡皮擦，终于找到破解口
首先，言传身教，以身作则。
无论老师还是家长都要以身作则，潜移默化培养学生的消费观念和财富观念。尤其对于小学生来讲，应当在从童年时期就要通过言传身教的形式教育孩子记录零用钱的账目合理支配自己的零花钱，买正确的，需要的东西。
例如某小学老师，将同学们乱扔的橡皮和铅笔收集起来。在考试时候发给忘带文具的学生。让学生们明白了，乱丢的东西积攒起来也会发挥很大的作用。
再比如家长也可以在日常的生活当中用淘米水浇花，不买过多的消耗品，节约粮食，在衣食住行方面都给孩子树立榜样。
去年有一则新闻进入大众视野，儿子吃自助餐吃不完扔垃圾桶，父亲二话不说捡起就吃，孩子很愧疚边哭边道歉。网友表示，这位父亲用自己的行动教育了孩子，之前是用语言教育孩子不听，但他并没有用简单粗暴的方式说打一顿骂一顿，而是用这种方式在教育着自己的孩子，告诉他你究竟应该怎么做一个人。
这位父亲对孩子拒绝溺爱，给到孩子正向的引导，让孩子养成好的生活习惯和行为习惯。网友称其为睿智的父亲。
父母是孩子的第一任老师，通过自身培养节俭的习惯也可以影响到孩子的选择和思维。
其次，引导学生形成付出才有回报的思维。
学生无法体验父母的辛苦，尤其在价值观和人生观尚未形成的阶段，容易互相攀比。这时就需要家长和老师进行引导教育，孩子财富来之不易，通过去体验农田劳动，或者带孩子去上一天班，给孩子解释钱是如何得来的，给孩子形成正确的财富观念，树立正确的节约观念，落实到日常的行动当中。父母给孩子买太多的文具，也会让孩子喜新厌旧，不懂得珍惜。
最后，通过小故事强化小学生的记忆
通过讲述一些名人节俭的小故事，可以让小学生效仿，加强记忆。例如：周恩来同志一生灰色平纹布中山装穿了十年，新中国成立之后，仍然保持着节俭朴素的作风。在天津的周恩来邓颖超纪念馆当中，陈列着周恩来总理用过的衬衫，每件衬衣都有备用的领子。通过小故事也可以让学生感知到先辈创业的艰辛。也可以使他们养成节俭的意识。
孩子们丢掉了橡皮，也丢失了节俭的美德。节俭是一种美德，也是一种品质。古人云“勤以修身，检以养德”。一滴水，一张纸一度电，个人力量微不足道，累积起来能够形成很大的社会财富。节俭，是一种素质，也是一种美德。节俭要从身边做起，从自我做起，时刻谨记奢侈就是浪费。
总结：随着科技的发展，人们的环保意识也逐渐的增强，越来越多的人提倡节俭和极简生活。大到邦国，小到家庭通过节俭能够累积物质财富。应当教育学生从小树立节俭意识。
