小学生如何趣味学拼音方法比苦练更重要

时光荏苒,不知不觉已经工作三年了,两年的时间都是教一年级语文,对于学习拼音也有了自己的一些经验积累。拼音是一切学习的前提,是认识汉字、学习普通话的有效工具。依据大纲精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中要防止繁琐,不恰当的教学要求,在教学方法上应以“增加趣味性,减轻负担”为指导思想,创设行之有效的教学方法,教好汉语拼音,为今后的识字,学习普通话打下坚实的基础,同时在拼音教学中要有创新意识,要用于实施创造性教学,努力构建以学生为中心,以学习为基础的全新教学模式,使拼音教学成为孩子们自主活动和实践创造的天地,怎样才能做到增趣、减负、培养创新能力呢?

一、编诵儿歌

小时候学习英语的时候对于一些简单的单词觉得很难记住,而且脑子也不愿意去记忆单词的发音,直到有一天我听到了一首英文歌:苹果苹果apple,香蕉香蕉banana,橘子橘子orange……觉得非常悦耳,而且马上能朗朗上口。学习拼音难道不是一样的吗?只要我们能把他们编成儿歌,孩子们就能在动听的旋律中记住拼音,并且不容易忘记。在一年级小朋友们刚开学的时候,很多同学就在幼儿园学了关于拼音的儿歌,他们几乎全部都能脱口而出,可见儿歌的魔力。在上课的时候我通常会让同学们发挥自己的想像,自己编儿歌,上aieiui那一课的时候,很多同学根据自己的知识就编排了一些儿歌,如挨在一起aiaiai、妈妈爱我aiaiai、别人叫我eieiei、围在一起uiuiui,这样既让孩子记住了拼音,还能发挥他们的想像,让课堂时时充满惊喜。在实际的教学中,很多比较难的知识点我都靠儿歌来解决的,如标调儿歌:有a不放过,没a找oe,iu并排标在后。还有jqx遇到v,我们就要把v上的两点给去掉,这一知识点学生难以理解,我们只要教他们,小v妹妹有礼貌,见到长辈jqx就脱帽。总而言之,儿歌在拼音教学中是必不可少的,有了儿歌才能让一个个的拼音像小精灵一样飞到孩子们的面前。

二、创设情境,观看视频。

一年级学生还不知道学习是什么,更不知道自己为什么坐在教室里,他们没办法很好的控制自己,所以我们教授拼音的时候要创设一个情境,让孩子进入情境,不知不觉把拼音学会,而不是一味的灌输。在上拼音的时候,我从不会直接说我们今天要学习什么,然后跟着老师读,这样直接硬塞给学生,而是先给他们创设一个情景,如上aoe的时候,我会这样讲,今天老师想带你们去一个有趣的地方看看,相机出示语文书上的图片,这个地方是在哪里啊,你们都看到了谁呢?他们都在干什么呢?学生肯定很想表现自己,一个一个地发言后,我最后会总结大家所说的,引出aoe。我们创设的情境可以是带孩子们去哪玩玩、去哪看看、谁遇到困难了需要小朋友的帮助了、讲故事等等。随着多媒体教学的普及,我们应该充分利用。在一节课快要结束的时候,我会给学生看学习拼音的动画片,看到孩子们专注的眼神和纹丝不动的身体,还有那只有下课时才有的笑容,我真的很欣慰。事实也证明他们看完动画片之后对拼音的认识也更加深刻了。很多人现在对动画片存在一定的偏见,觉得上课看动画片是耽误学习,其实只要我们老师很好地加以引导,它何尝不是快乐学习,高效学习的方式之一呢?

三、鼓励孩子大胆发音

面对一年级学生,我真得很害怕,生怕因为自己的一个眼神、一个动作,一句不经意的话而伤害了他们。以前听了知心姐姐卢勤的讲座,有一点让我很是感触,她说她去过很多地方讲座,最后要合照的时候,他发现了一个规律,凡是国外的甚至是贫穷的非洲的孩子,他们拍照的时候脸上总是挂满了笑容,甚至是做鬼脸,他们的孩子拥有一个本该属于自己的快乐童年,然而,知心姐姐和中国的孩子拍照的时候,孩子们的脸上是看不到笑容的,他们俨然已经成了一位不随意敞开心扉的小大人。这虽然是个小细节,但是反应了中国家庭、学校、社会教育的病态。孩子拍照不笑不可能仅仅因为不开心,我想是真正的云因是不自信,胆怯。这个和我们的各方面教育太有关了,我们总希望孩子是完人,恨不得个个学生都是神童才不会停止自己的批评。现在一年级的小朋友学习负担越来越重,家长和老师的要求也越来越高,难免觉得孩子这也不对,那也不对,无形中孩子就变得胆怯,不自信,不敢出错。因此在拼音教学中要经常鼓励学生,让他们自信大胆地发音。在实际的教学中,我会用不同的语言具体地夸学生,例如,你的声音真好听。你读的真标准,比老师读的还要好。你的声音真洪亮,老师就喜欢你这么自信等等。面对不勇敢的学生,只要他站起来回答问题,哪怕不对,我都会着重夸奖他,夸他的勇气让老师佩服,希望他以后多多加油,并且说:“相信你会越来越勇敢,越来越优秀。作为教师我始终相信皮格马利翁效应,也始终希望自己的学生永远自信,快乐。

四、认真书写,注意细节

一年级学生写拼音就是第一次书写了。良好的开端是成功的一半,因此想要孩子写一手整洁漂亮的好字,就要做很多的事前准备,如要求学生掌握正确的书写和握笔姿势,把铅笔削多细,橡皮也要随时在文具盒里等等。为了让孩子书写整洁,我边板书拼音的时候边讲书写要求,如写拼音的时候要慢慢写,如果是住在中格的拼音宝宝要把中格占满,不是只占中格的我们要看看他们在上格或是下格的什么地方,按拼音的笔顺来写等等。我板书完了会让学生先描红再书写,书写时我会到学生座位上指导书写,并及时给予评价,面对写得好的字就给予鼓励和表扬。学生们都想得到我的表扬,所以都写得很认真,书写的拼音自然也不会很差。

汉语拼音教学在人一生的学习中的重要性是不言而喻的。我们作为一年级教师,应该从学生的角度出发,让学生在快乐中高效中学习拼音。



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