又要写作业,真讨厌,和女儿大吵一架后

文/兰妈谈育儿

“又要写作业,真讨厌”,和女儿大吵一架后,才意识到真正的原因

是谁发明了作业

每天写都写不完

一写作业闹翻天

吵得我很烦

不写,不写

我就是不想写

这段哼唱是女儿每天都要说的顺口溜,暑假前由于出差、再受到自然灾害的某疫影响,大半年没有见到女儿的我,前几天终于回家见到了心心念念的大、小女儿,起初几天一解相思苦,对两个女儿也尽显温情和耐心,看到暑假成绩单从A+齐刷刷变成B时,即便是每天玩得上蹦下跳也自顾安慰“没事,一时的成绩说明不了什么,只要肯学就来得及”。

可是,暑假的步伐不知不觉已过了半个月,在走过的一小部分时间里,上幼儿园的妹妹、和下学期要上二年级的姐姐,在待遇和生活方面也是完全不同的,考虑到妹妹处于幼儿园阶段,姐姐下半年要冲刺二年级新学旅,对姐姐的期待可谓是迎着朝阳而生,可是姐姐的真实状态却是彻底放飞自我。

如果用一句话来总结姐姐的学习状态,我认为“烂泥扶不上墙”最为贴切了,每天早上睡到太阳照中午,晚上玩到十一、二点还舍不得睡觉,作业嘛,从起床就哼唱“是谁发明了作业”,就知道是如何排斥、敷衍和不情不愿了,刚开始几天提醒“练会字、做会题”时,总说“等会、“过会就写”。

随之就是伴着夕阳而落的傍晚,考虑孩子需要休息的自身健康问题,只能是“太晚了,赶紧上床睡觉,明天再写”,一日复一日地时间流逝,姐姐不情不愿写作业的情绪越来越高,一提起写作业的时候就不耐烦地说“又要写作业,真烦”,听到姐姐如此不情不愿地排斥学习,一瞬间血压升高到情绪失控。

女儿每天哼唱“自从谁发明了作业”,妈妈气得直跺脚

就在上个星期三那天,整理家务的时候翻出了库存版的幼小衔接数学题,有10以内、50以内的加减法,做10以内加减法每页错了一、两道,做50以内的加减法时有一页题只做对了一道、还有一道题全部做错,天知道,当时的心情是怎样,那时简直是连批改作业的动力都没有了。

由于当时已经深夜23:00多了,只得作罢、让姐姐第二天接着改错题,到了第二天姐姐依旧是一副“你不催,我不动”的模样,催了一上午、又写了一上午,姐姐呢,倒是乐的自在,一边写作业一边哼唱“是谁发明了作业,每天写都写不完,一写作业闹翻天,吵得我很烦不写,不写”,瞧瞧,多么应景的曲调呀。

最让我忍不住翻白眼的还是写作业的结果反馈,头天晚上50以内的加减法改错题依旧是惨不忍睹,改错再次换来一个又一个大叉叉,我一度怀疑姐姐的实力退步到了幼儿园,情绪失控到极致地气得直跺脚,和姐姐大吵一架还说了很多狠话:“你就是烂泥扶不上墙”,“就你这样的水平,将来连初中都考不上”,“现在对你是越来越失望了”…

噼里啪啦一顿狠话后,我就后悔了,因为“说狠话”并没有改变孩子对学习的不情不愿态度,反而在学习、生活的情感方面和我产生了见面就躲的距离感,老公认为姐姐的不情不愿都是出差几个月没人管的原因,奶奶带娃只管基础温饱、学习和习惯等问题都是任由发展,都说好的好习惯难养、坏的习惯只需要一件事就扎根,好的成长环境自是至关重要了。

从“自从谁发明了作业”的哼唱来看,生活环境也直接促进了孩子的学习心态,而孩子的成长天性就是经不起诱惑,很容易因为某件事、某个环境就动摇了眼界和心态,意识到问题的原因后便无奈地手把手地引导教学,在近距离的教学观察里倒也发现,姐姐并不是实力退步到幼儿园程度,而是“贪玩”的心思不在状态,做一道题眼睛看到的永远是计算题以外的东西,比如叶罗丽橡皮擦、时间公主文具盒、斗罗大陆铅笔…

意识到问题所在原因后,便着重发展姐姐的学习态度培养,短短几日通过不断试错总结了一些可调试的方法(如有不适,敬请见谅):

1、别吝啬对孩子说“我爱你”

之前恰逢三八妇女节时,一位班主任给学生们布置了一项作业:回家对妈妈说“我爱您”,然后细心观察妈妈的反应并记录下来,第二天回到课堂,班主任要求同学们分享妈妈的反应时,只有寥寥无几的几个学生完成了任务。

第一个学生说:对妈妈说“我爱您”,这还是我第一次开口,喝了口牛奶壮壮胆,眼睛一闭用普通话喊出“妈妈,我爱您”,结果我妈妈直接吓了一跳,赶忙放下正在拖地的墩布,然后用手摸了摸我的额头,并自言自语地说“没发烧呀”。

随之,全班哄堂大笑

第二位同学说:我回到家后憋足了劲,心一横用蚊子哼哼似的力气对妈妈说“我爱您”,由于声音太小,妈妈并没有听清还问我“你说的是啥”,后来我彻底失去了说出口的勇气,支支吾吾地说“没什么”,妈妈温柔地告诉我“如果缺什么了就要说出来,我是最爱你的妈妈,有什么不敢说的”,那一刻很想很想对妈妈说“我爱您”,可是话到嘴边就是开不了口。

这一次,全班鸦雀无声

通过这两位同学的演讲分享,班主任发现孩子们内心都承载着对妈妈深深的爱,只是传统的教育方式、和生活环境让孩子们失去了表达欲望,后来老师把“妈妈,我爱您”五个字写在黑板上,然后引导孩子们回想妈妈都为自己做了什么。

有同学说“我发烧的时候妈妈抱着我睡了一整夜”,也有同学说“妈妈给我缝衣服时不小心把手扎流血了,她还安慰说,总之妈妈对孩子的爱无处不在、暖而安心,气氛正浓时班主任情不自禁地说“是呀,妈妈为我们付出那么多,而我们又为妈妈做了些什么呢?”。

陷入了片刻,深思后,奇迹的事情发生了,原本还喊“妈妈,我爱您”的学生声音越来越洪亮了!

爱,是需要表达出来的,家长和孩子之间的相处及培育成长也是如此,不论是孩子、还是家长,在生活中我们都要勇于把爱说出来,现实中很多爸爸妈妈都是行动大于表达,对孩子的爱体现在无微不至的行动中,但却从未对孩子说“宝贝,我爱你”,可是家长的想法又怎能符合孩子的心思呢?

随着孩子的年龄增长,会发现他们有了自己的主见意识,也特别容易和家长发生意见分歧,如果家长突破传统、勇于把爱说出口,别吝啬对孩子说“我爱你”会有新奇的发现哦,在姐姐写作业的不情不愿态度里,我一改往日的批评唠叨对她说“宝贝,我爱你,对你跟妹妹的爱都是一样的”,随后姐姐说“那妹妹为什么不写作业,而我每天有写不完的作业”,一句话恍然大悟。

原来姐姐的不情不愿是有了妹妹的对比,于是在后来写作业的每一天,姐姐学习时我都培养妹妹在一旁练字画画,虽然两姐妹的学习不在一个频道上,但他们对待手里的笔杆和桌面的纸张是越来越认真了,毕竟有对比、才用动力,那一刻我庆幸自己对孩子说了“宝贝,我爱你”!

2、换种语气布置“家庭作业”

偶然间看到了这样一个故事,有一位妻子分享,丈夫近期总是给她布置“家庭作业”,因为丈夫是家里面的长子长孙,平时大男子主义思想会比较严重,像温柔似水的话基本上不会说,在这样的环境生活下妻子深感无奈与暴躁,每次循序诱导、希望丈夫多说一些甜言蜜语,但大男子主义思想每次都屡教不改,有时被逼急了还会说出很多生硬的话题,引到夫妻之间感情不快、甚至渐渐远离。

孩子3岁的时候由于户籍所限,妻子不得不带着小孩子回归故乡开启留守妇女带娃生活,本以为留守妇女生活遇上大男子主义思想的丈夫,两个人之间的婚姻和生活会越来越糟糕,出乎意料的是自从妻子带着孩子返回故乡后,丈夫总是用最生硬的语气说出了暖人心扉的甜蜜。

比如,知道妻子每次姨妈时会肚子疼,丈夫每个月都定时在那几天给妻子打电话,并叮嘱问“给你买的暖宫贴用了没,红糖水喝没喝,晚上有没有熬夜”,听到电话另一头的喋喋不休,妻子并没有觉得厌烦、反而觉得这样的生硬话题才是生活,每每丈夫“检查作业”的时候妻子也觉得莫名地有安全感。

说到这里,可能很多爸爸妈妈会说“这不就是我们对孩子的关心嘛”,可是我们确定孩子能消化得了这种生硬的话语吗?很明显人与人之间的沟通交流也是一种技巧,不得不承认,会说暖心体贴话的人更容易受欢迎,常说“宝贝,我爱你”,孩子也会经常说“妈妈,我爱你”,语言是具有感染力的,这是因为家长平时出什么样的话、孩子也会如此模仿。

所以,当我们发现和孩子的某种沟通没有效果、反而加剧情节恶化时,一定要注意变通,记得换种语气布置“家庭作业”,记得姐姐做50以内加减法题总是错误连连的时候,我对她说“今天需要写的作业是什么来着,好像有道题特别调皮,总是算不对答案”,姐姐噗嗤一笑后,拿起笔杆三下五除二的功夫就算对了。

其实,小朋友的成长包括学习环境都是需要轻松而充满活力色彩的,太过枯燥、任务化的学习谁也不愿意亲近,那么在孩子学习成长这条路上呢,家长需要用能够引起孩子

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