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许多小学生都会出现偷拿别人东西的情况，其实这是小学生的心理水平决定的，小学生处于的儿童心理发展阶段中，对偷拿别人东西这一行为，根本没有“偷”这一行为的认知，所以我们成人其实不用将小学生偷拿别人东西跟偷这种道德上的判断联系在一起，小学生的拿别人东西的行为完全是心理驱使。
小学生拿走别人东西是出于什么原因呢？
模仿心理
小学生阶段的模仿学习很突出，有些小学生偷拿别人的东西可能是目睹身边的人偷盗、或者影视剧里的偷盗行为，想象自己是某个厉害的大盗，进行一些刺激的偷盗行为。年幼的儿童没有自己的判断力，所以不管他人行为是好是坏，都会区模仿。
玩弄心理
李老师班上有个小男孩小亮，二年级，因为学校组织活动，需要每人带五十元。下早读，老师还没把钱收走，还在讲台上给其他同学背书，这期间，小亮发现小明的五十元放在文具盒里，趁小明不注意，拿走了小明的文具盒，迅速走到楼下男生厕所，将文具盒放在厕所挡墙顶部。小明特别着急告诉老师自己的文具盒被偷了，文具盒里有钱。事后被老师“侦查”出来，小亮表示就想看看小明没有笔怎么写字，看他不带笔被批评。小学生贪一时之快，以自我为中心，无法体会到自己做法会给他人带来不便和痛苦。
报复心理
小学生好斗，且心智不成熟，每个个体发展也存在个体差异。有时候某一方玩游戏输了，又有人看着，觉得很丢脸；或者在某次活动中，高大的同学总是欺负矮小的孩子，矮小的孩子打又打不过高大的孩子，怎么办呢？很可能就采取偷拿别人重要的东西，比如课本、作业、心爱的文具等，以此来报复欺负他的同学。
占有心理
小学生大多有自己的圈子，三两个朋友长期一起玩，当某个孩子看见自己玩得好的东西有漂亮的物品或者好玩的玩具，自己却没钱买，于是常常采取拿走的方法得到，体会拥有想要的东西的快乐。儿童没有所有权的观念，我喜欢就是我的，我想要就是我的，看到别有他喜欢的东西，也希望自己有，自己没有能力得到，则采取偷拿，拿来玩玩而占为己有。随着年龄长大，就算是知道拿走别人东西不对，也有侥幸心理作怪，认为拿走一点点，不会被发现，下次又拿走一点点，渐渐地成了理所当然。
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