即将开学，“教育就是养成良好的习惯。”好习惯的养成并非一早一夕，但是教育工作者必须重视学生的习惯养成教育。
叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。”良好的习惯包括方方面面，我觉得班级常规就是习惯的养成，而这对小学低段来说是非常重要的内容。
对于即将开学后的工作，班主任老师帮助学生养成这3个好习惯，让班级常规管理安全有序：
习惯一：活动有序
秩序感对孩子来说非常重要。时间安排上班主任老师要做好强化有序开展一日常规，让学生知道什么时间该做什么事情。
一日常规中需要老师参与的比较多，一年级尤其是琐碎且需要细心，包括：
早读，需要老师提前进教室组织早读，通过督促、表扬等方式培养孩子早到早读的习惯，日常晨检上报；集体朝会、课间操，在路队行进中的纪律，两位老师前面领队后面监督，保证快静齐，在涉及楼梯上下的情况加强安全教育；午餐，教室内需要老师守餐守班，组织学生洗手、静息等候、拿餐盒、有序打饭、安静就餐、帮助舀汤、检查倒饭；午休时段，可以对班级常规进行针对性的训练，也可以组织讲绘本故事、阅读分享会等学科活动；放学管理，提前通知家长在指定位置按排队顺序逐个接孩子，并与老师拍手放学，确保安全。
具体到一节课下课后的有序安排，后面的习惯培养还会谈到。
习惯二：物品整理
物品整理不仅是养成孩子收拾物品的习惯，也是为了训练孩子的有序思维品质。
关于整理，教室是大家在校共同的家，需要每个孩子做好自我整理，共同维护班级的有序，营造一个让人愉悦舒适的空间。物品整理包括：
书本整理，准备不同颜色可区分的各学科文件袋；抽屉整理，抽屉里面的书本、资料袋统一放课桌抽屉右侧，重叠摆放整齐，左侧放文具盒、水彩笔等用具；桌面摆放，左上角放课本书籍，文具则放在中间位置；书包摆放，书包统一放在板凳上，背带挂在板凳靠背，用完拉链及时关上；桌椅摆放，离开座位前，对齐课桌，把椅子推进桌子下，检查周围有没有垃圾；饭盒摆放，统一要求饭盒袋子手提袋朝上，整齐放进柜子，不得放在座位周围过道一侧。
习惯三：文明休息
课间是孩子们最喜欢的休息时间，也是让老师和学校最为担心的时间段，如何管理并利用好这段时间是值得思考重视的常规问题，也是学校反复强调的部分。
作为老师，我们需要做到：事无巨细，检查课前准备是否提前做好，提醒孩子多喝水、及时解便，细化强调课间休息的要求；安全第一，每天每节课间每片区域都有学校安排的安全岗教师，规定孩子只能在划定区域内休息，同时不得离开安全岗教师的视线范围；文明活动，在走廊的公共区域内不得大声喧哗，人群较为密集，易发生磕碰摔倒等安全问题，所以严禁快速奔跑、追逐打闹；动静结合，鼓励孩子在教室内阅读、画画、做手工等，进行适当有益的放松。
结束语：
管理班级是没有速成办法的，只有沉下心去，用爱心和耐心仔细观察并研究每个孩子和这个集体，切切实实地接近他们，理解他们，关心他们，选择适合他们的方式去交流沟通，不要轻易发怒，更不要轻易崩溃。
教师的工作常常有手忙脚乱、抓耳挠腮的时刻，但同样做老师也能有幸见证他们新生入学报到、第一次穿校服、加入少先队佩戴红领巾等等人生重要的时刻，希望教育工作者再与孩子们一起成长的过程中收获教育的幸福，也帮助孩子养成终身受益的好习惯！
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