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晚上7点50分，妈妈正在辅导孩子完成当天老师布置的家庭作业。
妈妈习惯性地用手指着孩子的作业本，一边用手指一边提醒孩子：“这个字读什么？它应该是什么偏旁？”
孩子左手摸摸文具盒，右手转着笔头，左顾右盼之后终于说出来一个答案，妈妈摇头说：“不对。”
这时，孩子站了起来，左扭右扭后，又说出一个答案，妈妈眉头皱了皱：“又错了。”
孩子说：“妈妈，我要喝水。”妈妈还是耐着性子端来一杯水，指点孩子正确的字怎么写。
孩子喝完水，用橡皮擦擦掉错别字，再写上正确的字。然后孩子继续扭来扭，一会儿要上厕所一会儿又喊有蚊子咬，妈妈也继续在一旁盯着，又发现孩子写错好几题，“这么简单的字，你都写错！你到底有没有心？你有没有长脑子？”妈妈忍无可忍，大发脾气，并用手在桌子上拍了好几下，把孩子吓得缩到一边不敢动了。
妈妈深感委屈：“我每天上班累死累活，回来还要陪你写作业，你这是什么学习态度？你现在这个成绩，能上什么好大学呀？”
孩子干脆一头趴在桌子大哭起来，抬头大喊：“…你走开！你再不走，我就不写作业了…”
才刚刚开始写作业，就闹得家里鸡飞狗跳了……
相信很多家庭都发生过类似场景——不学习、不写作业还好，孩子可爱，父母慈爱，一旦开始写作业，一家子人都变得“面目可憎”了。由此很多父母在网上“吐槽”，自己完全是以命在陪孩子写作业。
这表明孩子的学习，已经普遍变成了家庭里的一种负担，变成了父母和孩子之间矛盾的导火索。
那么，孩子不爱学习，究竟是由于天生不是学习的那块料，所以压根就对学习没有兴趣呢？还是父母的家庭教育存在问题呢？有什么办法可以应对孩子不爱学习呢？
用“中断”效应，或许就是激发孩子对学习产生深厚兴趣的好方法之一，且有助于孩子对学习保持长久的兴趣。
孩子不爱学习的3个层面的原因。
.父母层面的原因：以自我思维为中心、过于严苛、目标过高。
①生活中，大部分父母忙于工作，很少有时间跟孩子一起玩游戏、阅读和沟通，或即便跟孩子在一起，也以自我思维为中心，喜欢站在自我的角度去分析和判断，以及定义孩子，久而久之，容易让孩子失去学习的乐趣，并杀死他们的内在动机，造成孩子厌恶学习。
同时，父母也理解不了孩子的兴趣和爱好，意识不到要去倾听孩子的内在感受，更不会从心理层面去了解孩子，导致孩子丧失学习兴趣。
②还有一些父母总是对孩子的学习管束严苛，每天都在一旁盯着，催促孩子学习，随时指出错误之处，不仅导致孩子出现逆反心理，还会让他们养成依赖的习惯，很容易放弃自己的自学能力。
③另外，有些父母还会给孩子定出过高的目标，给孩子过大的压力，使孩子对学习这件事产生恐惧心理。
比如开篇的孩子，有写作业不专心的毛病，在妈妈看来就是学习态度不端正，但是从孩子的角度来分析，他只是不想让妈妈在一旁边盯着自己而已，而且妈妈的管束也太严苛，随时打断孩子学习，妈妈追求好成绩，忽视孩子内在感受。这就造成了了孩子对学习的消极情绪，引发了亲子冲突。
.孩子个人层面的原因：没信心，没动力。
孩子容易受压力、缺失规则、家庭氛围、电子产品、学习方法不当、信心不足等等方面的干扰，从而影响孩子的专心兴趣。比如考试焦虑、自律性差、自我的烦恼等等因素都会消耗孩子的学习兴趣，致使孩子的学习潜能无法发挥出来。久而久之，容易对学习失去信心，失去了学习的动力。
.学校层面的原因：缺鼓励乏、学习负担重。
应试教育的片面追求，学校重视孩子学习成绩，忽视孩子全面发展。这种单一的评价，导致孩子得不到老师正确和及时鼓励。比如作家韩寒因为数学老师的偏见，从此看到数学就头痛，彻底放弃了数学这门学科。
同时，沉重的学习负担，无数的模拟考，难以学透的知识，让孩子走无法承受。影响孩子的心理健康，让孩子厌倦了学习等等。
聪明父母用这3招，给孩子提供有效的学习支持。
06第一，让孩子对学习产生兴趣，是给孩子提供有效学习支持的前提。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”一个人如果对某一件事感兴趣，他就会有迎战困难的热情和勇气，最终收获成功。
同理，孩子对学习也是这样，如果父母想给孩子提供真正有效的学习支持，前提就是要让孩子对学习产生兴趣。
①根据“胜利者效应”，给孩子设定合适的学习目标。
心理学上有一个专业名词，叫做“胜利者效应”，也叫“登门槛效应”。意思是说，先打败一个较弱的对手，然后在面对强劲的对手时，就会容易多了。
同理，在对待孩子学习这件事上，父母要先引发孩子学习兴趣，就要先给孩子定一个容易实现的目标，让孩子稍微努力一下就可以完成，先让孩子体验到成功的喜悦，再去挑战新的目标，孩子就会动力满满，并想尽一切办法再次体验成功的喜悦和成就感，成就感再次发挥作用，从而点燃孩子更多的学习兴趣。
反之，如果父母看到其他孩子成绩优秀，产生焦虑，就盲目地给孩子设立与实际能力相去甚远的任务，让孩子很长一段时间都产生严重的挫败感，孩子就会彻底失去学习兴趣和内在动力。
由此可见，帮助孩子对学习产生兴趣，关键是引导孩子体验学习的快乐。因此，在给孩子设立学习目标时，不要超出孩子能力所及范围太多。
②不断强化孩子的成就感。
当孩子经常被表扬和肯定时，学习的兴趣也会大大提高。因此，建议当孩子完成小目标时，父母要利用口头表扬、赞许的表情，以及物质上的奖励等方式，扩大孩子在学习上的幸福感，不断强化孩子的成就感。
③让孩子在积极的情绪状态下学习。
让孩子在积极的情绪状态下学习，有助于孩子在学习上积极主动，父母需要做到2点：一是不把学习和惩罚捆绑在一起。很多父母在辅导孩子写作业时没有耐心，容易情绪失控，总是批评和责骂孩子，结果孩子把写作业当成了这世上最痛苦的事，比如开篇中的妈妈，总是打断孩子、纠错、皱眉等等，结果孩子放弃了写作业。二是父母要保持孩子的自信心。有些孩子作业喜欢动，父母不能正确对待，总是忍不住批评孩子:“你是猪吗？都教这么多回，你怎么就是记不住……”父母一遍又一遍地打压孩子，贬损孩子的能力，不仅让孩子内心感觉自卑，还降低了学习效率。建议父母帮孩子找方法，而不是一味责骂和打击孩子，因为只有当孩子有信心，才能快乐地学习。
07第二，帮助孩子学会学习，是提供有效学习的支持的关键。
你的孩子的学习力弱吗？你的孩子哪些知识需要加强？父母只是一味强调孩子能够自己的事情自己做，对孩子学习过程中遇见的难题并不了解。这就导致了有些孩子虽然很独立，学习上也自觉，但苦于找不到合适自己的学习方法，导致成绩不理想，渐渐就丢掉了学习的兴趣，孩子把学习当作苦差，当然没有学习成果，只能屡战屡败。
此时，父母与其通过责骂或吼叫的方式让孩子更加如履薄冰，不如给孩子提供合适的学习策略和方法。尤其是低年级的孩子，正是培养学习习惯和掌握学习方法的重要时期。当然，老师会引导孩子如何学习，但每个孩子的的个体思维发展水平并不相同，其他孩子学起来没有困难的，可能你的孩子会觉得很难。这就需要父母留心观察，发现问题，有针对性的给予指导，帮助孩子学会学习。
①观察孩子的注意力，训练孩子学习的好习惯。
父母和孩子可以解决第一个在桌子上，不要把研究的玩具。指导他们的孩子有一个很好的学习对象，然后开始学习。
在日常生活中，父母要留心观察孩子的抗干扰能力，有些孩子注意力差，只要外面有风吹草动，就被吸引了注意力。此时，父母需要通过一些小游戏，有针对性地训练孩子学习的好习惯。比如把不同的玩具放进一个区域里，让孩子找出不同类别，孩子在专心致志研究玩具类别的过程中，不仅可以提高孩子的认知能力，还可以训练孩子的专注力。在此过程中，父母可以就一些细节要求和特定行为给予孩子相应的指导，以帮助孩子养成研究焦点的好习惯。当孩子带着良好的学习习惯走进教室，就很容易能够集中注意力，提高学习效率，从而对学习保有良好的兴趣。
②观察孩子学习中的困难，有针对性地给予方法和指导。
无法同频，是一切矛盾的根源，尤其是父母和孩子学习上的无法“同频”。即在学习方面，父母认为很简单的习题，孩子们完全不会，这就导致了亲子关系的冲突。
要破解不能同频的这个问题，父母可以采用三个方法：一是父母要学会提问，通过缩小问题范围、多互动、追问等方式，来帮孩子找出真正的核心问题所在。二是父母要学会倾听，挖掘孩子的需要和想法。三是保持“空杯”心态，换位思考，理解孩子。这三个方法结合起来，可以解决父母看问题浮于表面的问题。找出真正的适用于孩子的学习方法。
比如，上小学时女儿回家就哭鼻子，我们通过以上三种方法，了解女儿是因为老师让她背诵课文，她不会，所以急哭了，我理解了她在学习上遇到的难题，并告诉她说这学习中记忆力的问题，我这里有三个保证让你学会记忆的方法，女儿才松了一口气。
要知道，在幼儿园时期，孩子们多是在游戏中记忆和学习的。上了小学以后，其实很多孩子都不知道如何记忆。此时父母可以为孩子提供一些记忆的有效方法，比如“分块“记忆法、图像记忆法，宫殿联想记忆法……总之，父母应该在孩子学习的薄弱处给出一些有效的、简单的方法和策略，来支持孩子学习顺利。
值得注意的是，父母不要太看重结果，压得孩子喘不过来气。父母只需要提供学习的方法和技巧，来支持孩子学习。
08第三，巧用“中断”效应，激发出孩子浓厚的学习兴趣。
所谓“中断”效应，就是人在做某件事情时，正处于兴奋点和渴求之时，突然中断的一种做法，目的是引发好奇，让人充满期待。也就是俗语说的“吊胃口”。比如我们在看《三国演义》时，每到精彩之处的一个章节，都有一句：“欲知后事如何，且听下回分解。”导致我们更迫切地想知道接下来故事如何发展。
如果父母想保护孩子对学习保持浓厚的兴趣，也可以采用“中断”效应。当孩子学得正投人时，父母可以对孩子说：“今天先至此为止。”此时，父母传递的信息是下次学习内容更精彩。其作用是孩子保有期待，放大孩子的学习兴趣，另外，“中断效应”还迎合了孩子的逆反心理。孩子天生好奇、求知欲旺盛，还有探索欲，说不定孩子已暗下决心：不让我学，我偏要学。
比如华罗庚从小痴迷数学，但由于家贫，只得在自家杂货店当伙计，有时因为学习耽误生意。父亲这此大为光火，一气之下把儿子的书都烧了，但他并没有放弃学习，学习愿望反而更强烈。后来，华罗庚成为享誉全球的著名数学家。
因此，父母们不妨试试“中断”效应，人为地增大孩子对学习的在乎和期待，无形之中就激发了孩子对学习浓厚的兴趣。唯有让孩子对学习有持久的兴趣，父母才不会为孩子不爱学习发愁。
09小晓样儿结语：
为什么孩子的学习兴趣越来越低？这是父母最为揪心的问题。一个孩子，在妈妈的精心哺育之下，居然对学习提不起兴趣。这不能不令人惋惜。难道这仅仅只是孩子自身的原因吗?
要激发孩子的学习兴趣，保持住孩子的学习力，需要为人父母者多开动脑筋，想出一些符合孩子自身特点的办法来。
蒙台梭利说：“学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。”让孩子保有终生学习的兴趣，学会学习，取得优良的学习效果，是所有父母的愿望。却发现，在孩子学习的道路上困难重重。
孩子不爱学习，有3个层面的原因：父母过度干涉孩子的学习；孩子自身没有找到学习方法，自信心不足等；学校学习压力大，没有得到及时的鼓励。
如何解决孩子不爱学习的问题，父母需要学会这三招，可以给孩子提供有效的学习支持，从此让孩子爱上学习，并保持浓厚的学习兴趣：
第一，让孩子对学习产生兴趣，是给孩子提供有效学习支持的前提。
第二，帮助孩子学会学习，是提供有效学习的支持的关键。
第三，巧用“中断效应”，激发出孩子浓厚的学习兴趣。
