给孩子辅导作业,是每个家庭都要面对的问题。不谈作业,父慈子孝,一谈作业,鸡飞狗跳,也是大多数父母与孩子的相处状态。
到底该不该给孩子辅导作业,干预孩子的学习,也成为了广大家长们热议的焦点。
孩子学习哪种方式好?部分家长认为孩子写作业,家长必须盯着,而且还要搬把椅子和孩子坐在一起,一刻也不能懈怠,只有这样孩子才会认真地写作业,否则他们就会拖拖拉拉,一会玩橡皮一会玩文具盒。
还有部分家长认为应该让孩子独立完成作业,等孩子完成作业后只要负责检查就好,盯着写作业会加重孩子的心理负担,让孩子处于焦虑的状态,何况孩子迟早需要自主学习。
盯着孩子学和培养自主学习能力,哪个效果更好?这个问题可能没有准确答案,但我们可以先来看一项研究。
北京师范大学某团队在年4月发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”,这项研究历时7年,参与者为个区县的所小学、所初中和所高中,得出的结果还算是比较有说服力的。
报告指出:对小学生尤其是低龄小学生而言,父母参与孩子的学习越多,孩子的成绩就越好;从小学高年级开始,起到的就是反作用了。
我们再来看“穿针心理”和“霍桑效应”这两个有趣的心理现象,变相阐述了陪孩子写作业的利弊,看看你家孩子属于哪一种。
穿针心理:越盯着孩子越写不好当我们纫针的时候,越是集中精力越穿不进去,正如我们做一件事情,目的性越强,往往越容易适得其反。
同理,如果家长盯着孩子写作业,孩子无形中会有一定的压力。
并且很多父母还有一个坏习惯,会在孩子写作业时指指点点,一道题一道题盯着,甚至会因为写不好,大发雷霆。
有这种做法请自查,这会让孩子更加紧张,结果只能是越紧张越容易出错,越出错越批评,最终恶性循环。
霍桑效应:不