给孩子辅导作业，是每个家庭都要面对的问题。不谈作业，父慈子孝，一谈作业，鸡飞狗跳，也是大多数父母与孩子的相处状态。
到底该不该给孩子辅导作业，干预孩子的学习，也成为了广大家长们热议的焦点。
孩子学习哪种方式好？部分家长认为孩子写作业，家长必须盯着，而且还要搬把椅子和孩子坐在一起，一刻也不能懈怠，只有这样孩子才会认真地写作业，否则他们就会拖拖拉拉，一会玩橡皮一会玩文具盒。
还有部分家长认为应该让孩子独立完成作业，等孩子完成作业后只要负责检查就好，盯着写作业会加重孩子的心理负担，让孩子处于焦虑的状态，何况孩子迟早需要自主学习。
盯着孩子学和培养自主学习能力，哪个效果更好？这个问题可能没有准确答案，但我们可以先来看一项研究。
北京师范大学某团队在年4月发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”，这项研究历时7年，参与者为个区县的所小学、所初中和所高中，得出的结果还算是比较有说服力的。
报告指出：对小学生尤其是低龄小学生而言，父母参与孩子的学习越多，孩子的成绩就越好；从小学高年级开始，起到的就是反作用了。
我们再来看“穿针心理”和“霍桑效应”这两个有趣的心理现象，变相阐述了陪孩子写作业的利弊，看看你家孩子属于哪一种。
穿针心理:越盯着孩子越写不好当我们纫针的时候，越是集中精力越穿不进去，正如我们做一件事情，目的性越强，往往越容易适得其反。
同理，如果家长盯着孩子写作业，孩子无形中会有一定的压力。
并且很多父母还有一个坏习惯，会在孩子写作业时指指点点，一道题一道题盯着，甚至会因为写不好，大发雷霆。
有这种做法请自查，这会让孩子更加紧张，结果只能是越紧张越容易出错，越出错越批评，最终恶性循环。
霍桑效应:不