英语退出高考的声浪刚刚过去，还有人对此寄予希望，
西安交大英语四六级与学位不再挂钩的消息又掀起热潮，有人无所谓，有人喜大普奔。
说句实话，西安交大的这个举措与普通人真的没有关系，能考上西安交大的人，他们的英语水平根本不用担心四六级。
我的大学，十几年前就取消了四六级与学位挂钩，这只是英语渣的福音，但是到了就业工作时，四六级成了工作的门槛。
舆论一次次把英语推向退出舞台的浪尖，教育上却一次次进行改革。
北京中考取消小四门，那就是只剩下语数外主三科了，可见，英语的地位依然坚挺，该学还得学。
明年高考是最后一次旧教材，听力不计入总分。
之后全国统一使用新教材，新高考，听力计入总分。
我想，最近几年高考的学生，尤其是身处大城市的考生们，就很吃亏。
因为听力30分，那是送分题，但从小不练习，这白送的听力分数，就是大坑。
所以，现在幼儿园，小学的家长鸡娃英语，也可以理解。
RAZ，海尼曼，红火箭……
一套书上千册，娃累个够呛，最终半途而废，还消磨了娃的兴趣，妈妈焦虑到头秃。
这里，给妈妈们支个招：
如果我们只是走高考路线，那么，最简单的办法就是抓住教材。
课外书再好，也不是考试的内容。
不要说自己学了多少课外书，最后，考试不会，就说教的是种麦子，考的是蒸馒头。
如果真如此，那是不是也可以证明，那些课外书也没啥用呢？也没教你咋蒸馒头，对不对？
我以RAZ为例，从最初阶的aa级，一套书册，大概左右的单词。
再以pep人教三年级起点上册为例，一本书，5个单元，大概个单词。
难易程度可想而知。
另外，其他学科可以涉猎外界知识，但英语绝对是拿着书本就能学会的东西。
也不要说，老师讲的少，不够用，其实老师都有拓展，只不过得看自己的孩子是不是写下了，记下来。
我们依然拿pep三起第一单元举例，本单元是学习用品的单词。
那么，老师会拓展出少量相关单词（太多孩子们记不住）
单词表上给出的是文具盒里的东西，那么，老师会拓展文具盒外的物品，比如desk，比如chair，比如classroom
但是，孩子没有在意，家长没进课堂自然也不知道。
所以，就造成看似学校里的英语啥也没学会的假象。
家长的情绪一表露，孩子们都是人精，觉得学校就是学不会英语，这就糟了，开始恶性循环。
初学英语的孩子需要一个指针，你不能在学校给他学教材，回家扔了教材去搞其他，最后，孩子脑子里两个系统就在打架，因为没有一个课外辅导是辅助学校教学的，课外辅导都是在讲自己的体系，并不能为孩子学校的欠缺进行弥补。
如果孩子学校里学的很棒，那么课外辅导是锦上添花。
若孩子学校里学的就很懵，再课外辅导就是落井下石了。
所以，抓住教材，就是王道。
有人说，老师教出来的英语有口音。
这个无所谓，能达到75分的发音就非常棒了，英语是交流工具，用起来才有价值。
通俗一点讲，我们谁也没有讲标准普通话，不还是一样张口说么？
自然，这里要有一个方法，那就是多听录音，不能只听老师的发音。
不然，到最后，就只能听懂老师说了。
网上很多人说80后英语发音如何如何，我只能说，他们是没有听录音矫正过发音的。
我同样是80后，从小除了教材没有任何一本英语辅导书，也不妨碍我英语优秀，因为，无论何时，录音带都是存在的，多听。
就像我的孩子是喜欢我给他读英语，也不妨碍我要放原版录音给他听。
这个道理大家都懂，爸爸妈妈带的孩子说话像爸爸妈妈，爷爷奶奶带大的孩子就有口音和方言，很好理解。但是你把孩子接回来和爸爸妈妈一起生活，孩子自然口音又转了回来。
记住，英语学习，学校里的教科书才是王道。
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