孩子没有灵魂？这未免危言耸听了吧，我们家孩子从小到大聪明伶俐，知书达理，肯定不是这样的，别急，请先看完下面的小测试。
小杨老师给孩子讲述了一个《金色的鱼钩》的故事，这是语文课本中都学过一篇课文，其大致内容是在长征期间，一位老班长照顾三位生病的小战士过草地的故事，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个小战士吃，自己却舍不得吃一口，最后老班长英勇牺牲了。
课文讲完，老师告诉所有孩子，这是一个无私奉献，舍己为人的故事，并且老师询问孩子，我们要怎么做呀，我们学到了什么？
学生们异口同声地回答“我们要以老班长为榜样，我们要无私奉献”。
这个时候，是不是所有的老师都会满意的点点头呢？但是这些孩子给出的答案是不是很假呢？像是固定套话。
小杨老师继续询问孩子，“这位同学，你能把你的文具盒借给同桌用么？”小孩子忸忸怩怩犹豫了，“那位小同学，你穿的运动鞋真好看，借给咱班运动小将，让他穿着你的鞋子去参加比赛，行不行”小孩子不说话了。
其实在这些小孩子的心理，这个时候，才真正的在思考“奉献”的问题，孩子的思考，很多的时候是老师不断追问中才能产生的，但是遗憾的是，很多时候当学完一篇课文后，孩子如同固定版式一样，异口同声回答完“我们要无私奉献”后，这篇课文也就到此结束了，试问，孩子真的懂奉献了么？真的思考过么？
很多东西，都在孩子学习中，被固定化了，都形成了一个模板，孩子可以不经过思考，就能“出口成章”。
一位考卷检阅老师曾经这么说过他的经历，在阅读孩子的作文的时候，从第一句话，就能看到最后一句话，完完全全的固定模式，看似清晰有逻辑，但是太模板化了。
作文中满满的都是“套路”，前两句都是排比句，最后一句总是感叹句，说到爱迪生就一定会提灯泡，说道司马迁，就肯定有“宫刑”，说起农业先驱，肯定有袁隆平的杂交水稻，这太套路了，太刻板了。
写记叙文的时候，对人物的描写总是那么几句长满老茧、柳叶眉、温柔，写一篇游记总是，开始很开心，离开时舍不得。
这样的作文有些太假，像没有灵魂一般，这类作文永远拿不到满分，但是这种套路一般的“虚情假意”又让人十分别扭。
现在对孩子的教育，太古板了，太模式化了，作文就按照这个套路写，老班长就是奉献精神，但是真的的教育，是不是应该加上，如果是你要如何做？如果是你怎么面对老班长的情况。
教育孩子，不是刻板的学习，为了考试而考试，而是对学生的人生观、价值观产生影响。
好的教育就如同教导孩子学习语言思维的时候组成的思维导图一般，一件事情的发生，包括了故事人物、时间地点、问题、开始、中间、最后、解决办法等。
在学习的过程中，不是刻板的套路，而是让孩子学会思考，所以越来越多的家长开始让孩子学习语言思维，这不仅仅是语言沟通的锻炼，还是让孩子学会思考，脱离刻板模式的一种方法。
