郑华国 https://www.sohu.com/a/504653161_121028765
「本文来源：南方日报」
图书馆展示非遗作品、“追梦舞台”小创客带来机器人表演、校园食堂小服务员正热情的招呼客人……这是12月3日，深圳市罗湖区螺岭教育集团靖轩小学（下称“靖轩小学”）内的场景。
作为罗湖区年劳动教育嘉年华分会场，当日，靖轩小学从劳动与科技、劳动与创造、劳动与艺术、劳动与生活四大类别展示了独具特色的劳动教育模式，让参观者充分感受到这所学校在推动劳动教育上的扎实工作。
“我们的劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，联合家庭教育，结合生活实际，从而促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观、劳动观。”靖轩小学校长叶粤丽表示，一直以来，学校坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，不仅将劳动教育与课程、与学科紧密结合，也把学科知识应用于生活中，让孩子们充分体会到用劳动创造美好生活的意义。
在学校追求全人发展的生态教育办学理念下，近年来，以劳润心、以劳育人已成为靖轩小学教学工作的重要一环，随着劳动教育工作的走深走实，靖轩小学也在实现“培养有文化底蕴、生活智慧、成长能力的完整的小公民”育人目标上迈出了更坚定的步伐。
●撰文：徐峰受访单位供图
劳动+科技
站在时代坐标上理解劳动演变
说到劳动你会想到什么？下地干活还是工厂实践？或许多年以前是，但当下，这些已不是劳动教育的全部。站在新时代历史坐标上，要深刻理解劳动形态的演变，就要将脑力劳动、消费性劳动、创造性劳动等摆在重要位置。
一直以来，靖轩小学深知科技发展所带来的各种成果对于学校开展劳动教育的价值，积极将最新科技劳动成果展现在学生面前，生动地描绘劳动及其创造的美好生活，让学生在参与劳动的过程中体会到劳动的丰富性、层次性，进而感悟到劳动的时代价值与魅力等。学校坚持以智能机器人为核心，培养具备创新思维的小创客，引入最新的人工智能设备，把机器人、创客、人工智能融合在一起，以培养走向世界的新世纪人才。
在日常校园生活中，靖轩小学让“劳动+科技”不断浸润孩子心灵。11月30日，在靖轩小学科技节活动上，“竞技对抗体验区”中上演着富有挑战性的《火星智造》以及《超变战场》两个赛事，学生通过遥控控制小车，以竞技的方式激励学生完成比赛任务。而在“成品互动体验区”中，UKIT机器人，悟空机器人和机器狗以互动的方式让学生们零距离地观察和接触到人工智能，了解人工智能。
与科学技术创新有机结合，劳动教育将更具特色，毫无疑问，靖轩小学这样的劳动教育更加彰显了时代性。
劳动+创造
通过培养创新思维汇聚智造力量
从提出工业4.0战略到第四次工业革命浪潮的出现，距今已有近10年的时间，10年中，5G已经悄然降临我们生活，自动驾驶更是箭在弦上。但要赢得长远发展，必须创新，映刻在教育上便是尽最大可能挖掘学生创新力，培养学生对科学基础知识的兴趣。
作为深圳市首批创客实验室学校，靖轩小学坚持开展创客教育多年，课程打破科学、技术、工程、艺术、数学间的壁垒，将它们整合成与现实生活息息相关的学习体验，更加强调学生动手、动脑、参与学习的过程。
走进靖轩小学的创客实验室，同学们不仅可以接触各种物理和科学的实验设备，还可以动手制作创意机关。在这里，他们能够尽情展开想象的翅膀。学校创客实践室还在校内践行创客教育和创新教育，开设了智能机器人课程、3D打印课程、科学机关王课程、科学实验表演秀、创新创客教育课程等，不断营造创新、实践、探索的氛围，激发学生的创新意识，指导和辅助学生完成自己的创意作品。
除了创客实验室，靖轩小学也自主研发了一系列劳动教育创造课程。在日前罗湖区劳动教育嘉年华靖轩小学分会场上，一座座由学生自主制造的桥梁吸引不少人的注意，原来，这是靖轩小学劳动教育系列课程之一《我是小小建筑师——桥梁》的成果展示。嘉年华现场，学校五年级的学生王浩宇拿着热熔胶枪为自己的纸质桥梁不断加固。“我们常常在社团课中制作属于自己的桥梁，老师也会让我们互相比拼，看谁的作品承压能力更强。”王浩宇表示，自己的制作纸质桥梁已经能承重14至15公斤。
学校相关负责人介绍，在《我是小小建筑师——桥梁》课程中，依托欣赏桥梁外形、探索桥梁结构、聚焦身边桥梁、动手挑战桥梁四个项目，可以融合语文、数学、物理、科学、艺术等学科知识，以此激发学生的创造力与智慧。
劳动+艺术
在体验工艺制作中触摸传统文化
打开材料包，用水彩笔涂上自己喜欢的颜色，将灯笼沿着压痕折好并附上不织布，再扣上流苏、中国结，最后将七彩灯卡在灯笼上方，一款涂色走马灯就完成了。在靖轩小学的劳动教育嘉年华活动中，学校一至六年级28个班陆续上演着手工作品创造，上述涂色走马灯便是一年级孩子们的项目。而在三年级（1）班的笔筒手工坊，学生们用橡皮泥捏出自己心仪的笔筒；在五年级（3）班的荷囊手作苑，学生们则动手点缀出独具风格的荷囊。于学生而言，手工制作的过程是艺术创作的过程，更是艺术劳动的过程。
一直以来，靖轩小学秉承“全人发展的生态教育”办学理念，落实立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化。学校传统民间工艺美术社团有花草纸灯、宫灯、捏面人、国画、扇面等系列传统工艺项目，让孩子们在社团学习和工艺制作的过程中，陶冶情操。当劳动教育与传统文化融合，培养学生动手实践能力的方式丰富了，也使得劳动充满多样性与趣味性。
为让传统文化的表现形式更加丰富，靖轩小学于年6月开始筹划了《遇见二十四节气》校本课程，年疫情期间，叶粤丽带头在家琢磨出了第一个《立春》视频微课，在她的指导下，学校15位老师齐参与，很快做好了24个节气的视频微课。在《遇见二十四节气》校本课程中，学生们通过手抄报、美篇、PPT、作文、手工作品等自己喜欢的方式分享自己的学习成果，如立夏时节，孩子们会动手做一把精美的纸扇等。
不难看出，靖轩小学在实施劳动教育的过程中，充分挖掘了传统文化特色的资源，让孩子们历经从劳动体验内化到文化自觉的过程，走出了一条特色劳动教育之路。
劳动+生活
于亲身实践中领略生活感悟社会
“学会整理自己的书包、文具盒、抽屉、衣橱等；让孩子学会基本生活技能，如系鞋带、文明如厕等……”每年秋季开学前夕，靖轩小学发布的新生开学攻略就将基本生活技能纳入其中，成为小一孩子们入学第一课。
学校相关负责人介绍，自年开始，靖轩小学便通过“家校课堂”和班级管理中落实“人人有事做，事事有人做”的班务分工劳动，以及以“家庭教育手册”引导的家务劳动落实生活劳动。在这里，劳动的意义不仅是从宣传栏里看见劳动故事、劳动口号，更是学生亲身体验校务劳动、家务劳动、综合实践劳动等。
在叶粤丽看来，学生需要更广阔的平台来认识社会感悟自然、观察生活、认识生命、了解社会。为此靖轩小学积极引入社会资源，引导学生联系生活实际，联系职业取向，将所学知识与技能广泛地应用于生活。
学校劳动教育嘉年华上，“劳动与生活”区域充满生活气息，各种美食吸引着孩子们的目光，小服务员们热情招呼客人；这里如美食街般人群拥挤，学生们却分工有序，有售前、售中和售后。学生们除了化身小小厨师与家长共同烹饪美食外，还当起了小小外卖员与垃圾分类员。
学校三年级学生伍书泽当日便是穿梭在人群中的外卖员，他说：“平时看着骑电动车的外卖员叔叔感觉很酷，实际体验后发现真的有点累。”据悉，靖轩小学将劳动教育与孩子未来生活相连接，也是学校的一项特色活动——财商体验。此项目让学生将所学知识与技能广泛地应用于生活，注重学生的生活学习，也增强学生职业体验感，培养商业意识。
加强劳动教育，坚持终身学习，是培养堪当时代大任的合格建设者与可靠接班人的必由之路。靖轩小学让劳动与科技、创造、艺术、生活相融合，未来，也必将筑牢立德树人基石，助力培养知识型、技能型、创新型高素质人才。
