刚上三年级，就学习写这么有趣的作文，好，一起写起来！
首先，我们要明确本次作文的写作要求。
一、明确目标1.上小学几年了，一定有同学给你留下了深刻的印象，你能不能通过你的描写刻画，让大家来猜一猜他是谁？2.选择一个你想要写的人，想一想他有哪些特别的地方让你印象深刻，选择一两点写下来。
二、范文引路（范文1）
猜猜他是谁
李小军
他长着一对往上挑的剑眉，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，一笑就露出两颗兔牙。他很害怕小兔牙被人看见，所以每次他笑的时候，就喜欢用他的小手捂一下嘴巴。他走路的时候，喜欢把手插在兜里，迈着八字步慢悠悠地晃动着，好像走路也在思考问题。（外貌描写抓特点）
他是我们班词语积累最多的人，口若悬河，满腹经纶，班里的人都称它为“小词库”。瞧，他那小嘴巴说起话来吧哒吧哒的，满嘴的好词好句就爆出来，出口成章，肚子里的学问大着呢！（整体描写）记得有一次活动课，老师带领我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，谁也玩不过他。老师起一个头，说出一个成语让我们接龙。老师说：“夸夸其谈”。就有人说：“谈天说地。”接着又有人说：“地老天荒。”到这个“荒”字，没有人接上了。
小词库连忙抢着说：“荒淫无道！”哈哈厉害！大家都用羡慕的眼光看着他，连老师都向他竖起了大拇指了呢。（具体描写事例1）有一天下课了，我兴致勃勃地找他去玩，可是他却扫兴地对我说：“我还有事，我不能去玩。”我好奇地问：“都下课了，你还有什么事呀？”他拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！我得把老师刚才说的好词好句，记到这个宝库里。”
我翻开他那个大本子一看，真是不看不知道，一看吓一跳，那上面记了好多词语，还专门分了类。看着我吃惊的表情，他一本正经地说：“这可是妈妈教我的，平时要把遇到的好词记下来，以后用得着。”原来他的秘密在这里啊！要是你看见下课了，有一个人没有出去玩，他还在笔记本上写写画画，你就可以猜到他是谁了。(具体描写事例2)哎，你们猜出来他是谁了吗？(结尾)
三、方法点拨1.写作对象挑选要那些特点鲜明的人去写，因为在某些方面与众不同，所以容易让别人猜得着，如文中写的"小词库"。2.外貌描写不必要面面俱到，只抓住他独特的特点。比如说文中的主人翁他的明亮的大眼睛，他的小兔牙，他下意识地捂嘴动作，和他插裤兜晃悠的走路姿态，都是他的特点。3.抓住他的特点，写出典型事例。这篇习作写了他的两件事，第一件事情是词语接龙无敌手的事件，第二件事情是他积累词语的场面。两件事情都具体地写出了人物的动作，语言和心理活动，突出了人物的内在特点。
四、总结方法要想让别人猜出你写的人是谁，你得要给予一定的信息：一是外貌特点；二是性格或爱好。表达性格或爱好的时候，必须要用一二件典型事例表现出来。事例要写清楚人物的动作，语言，神态和心理活动。五、导图展示
猜猜她是谁（范文2）司马馨兰她是谁，她就是我的好朋友加同班同学，人见人爱，花见花开的小仙女。为什么说她是小仙女呢？那你就来听听我的介绍就知分晓了。
她的眉毛弯弯的，一笑就像月牙似的；一双虽然小的眼睛，但却像两颗黑宝石一样明亮；嘴巴红润润的。她的头上总是喜欢扎马尾辫，有时候还会戴一枚可爱的小兔发卡。瞧，是不是像个小仙女啊？夏天他喜欢穿粉红色的连衣裙，她走路非常快，想风了一样的飘过。
她的性格非常温柔。有一天下课了，她正在写作业，有一个男生故意把她的文具盒推到地上，她也没有生气，反而默默地把自己的文具盒捡起来，收拾好，放到原处。我还以为她会发脾气呢，可是她却对那个男生笑了笑说：“下次你要注意哦！”这下，你们可以猜得出这个性格温和宽容大度的小仙女，她是谁了吧？
