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评语可以这样写
“……字里行间是对所有孩子的爱，谢谢您为孩子所撑起的蓝天……”“……在您眼里每个孩子都很棒，都有自己的发光点……”“……这是孩子在六年时光里收到的最好的礼物……”“……是您打开了孩子的心灵，给予孩子自信心……”
以上话语摘自自己所带班级群里各位家长的留言，是我共享了给所有孩子的期末评语后收到的好评和感谢。感动良久，感悟颇多，遂加以记录，以期自己做得更好。
六年级的孩子，正处于青春期的萌芽阶段，已经有了种种叛逆的迹象，而我恰在这时候接手了这个班级，更让我苦恼的是，全班共五十六人，其中男生占了三十六人。最令我丧失自信的是前班主任足足带了他们五年，不管怎样建立起的情感都应是坚如磐石的。如何让孩子们在短时间内接纳我，认可我，成了我觉得比学习成绩和各种荣誉更重要的事。
除了扎实备课，让课堂生动有趣，学识上得到肯定外，我认为更重要的是我对每一位学生发自肺腑的认可，给予他们最真心的理解和最诚挚的帮助。庄子说过：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”换言之，是不是可以说：“精诚之至，必能动人。”于是，我内心淡然起来，面目和善起来，看到的，感受到的，真的处处都是美好，是希望。
学期过半，我便告诉孩子们，我会按照学号，一天一个为每位同学写评语，请大家算一算自己应该是哪一天的评语日，要表现好一些，我会偷偷进行观察然后写进评语里。有好人好事，有刻苦奋进，有天真可爱的画面，我会在班里进行表扬，并告知大家这件事会写进评语；有时候，调皮捣蛋，违反纪律，损人利己等事，我也会面露怒色，义正言辞的告诫非写进评语不可。也就是说，评语完全融入了孩子们的日常生活，成了表扬和批评的筹码，当然这并不是目的，只是营造了大家对个自，甚至是其他人的评语的期待。而我说出来的恰恰全都不打算写进评语，为的是在真正揭晓时每位同学心灵受到的冲击，瞬间拉进师生关系。
邓同学常年位居班级最后一名，对学习毫无兴趣，却热衷于画画，动作慢的像《疯狂动物城》中的闪电，作业永远也写不完。可我看到的却是这样一个邓同学：
“你是我们班戴着红袖章的安全监督员，对于这个别人都不怎么在意的职位，你尽职尽责，每天都能在走廊看见你端正的身影。你不声不响捡起同桌掉在地上被很多人跨过视而不见的笔，并装进文具盒，做这件事时平常的像是呼吸，可我看到的却是一颗金子般的心。你画的小人精湛绝伦，充满生气，我看到一个独属于你的精彩的世界，而你是那里的国王。孩子，有梦就坚定的去追，天生我材必有用，不要荒废时日就好。”
豆同学一身刚正，是党真正的“红孩子”，却因上课时常走神，没少受批评，本该有的光芒退却了不少。我告诉他：
“你沉稳、内敛、有着同龄人少有的定力，和善的笑容中透露着自信和阳光，让人愿意亲近。有一次看见你在读《梁家河》，真是让我自愧弗如，曾经我也试图读过，但终将放弃。读你的文章更是能窥见你的学识和认知的深度。你的发言总是别开生面引导同学打开新的思维路径。你提醒同学带好红领巾时眼里流露的竟是恨铁不成钢般的愤怒和期盼，这让我深深震撼。锁定自己的兴趣和专长，定好自己的目标和方向，脚踏实地稳步前进，后生可畏啊！”
韩同学，从没有出生就成了单亲家庭的孩子，少言语，缺乏自信。而一次无意间的谈话，让我湿了眼圈：
李同学说话结巴，吐字不清，上课从不举手发言，几乎也不听课，成绩当然是一塌糊涂。可我发现他无时无刻不是抱本书在看时，意识到他的潜力和优秀：
“我刚来咱班就被你与众不同的大眼睛所吸引，那是极友善，极真诚的。“老师，您说的不对！头上长角的是神农，三只眼的是仓颉……”老师一次次被你的知识储备所震撼到，你的阅读量远远超过了你的同学们，这无疑是你为自己积攒的一笔巨大的财富，为自己的不凡人生奠定了坚实的基础。好好读书，读好书，老师会一如既往的支持你。”
王同学上课总是昏昏沉沉，是个沉迷网络游戏不能自拔的孩子。与家长多次沟通，都没有解决，谁都觉得他是个问题生。一直以来擦黑板这件事都是他做的，也没人觉得有什么：
“就冲你每天坚持擦黑板这一件事，我认定你的未来不是梦。“一屋不扫何以扫天下”换言之“能擦好黑板就能学好习”。此话怎讲？其一，擦黑板是为大家服务，你甘愿奉献，心胸宽广。其二，黑板是老师上课重要的阵地，你对它清理，就是尊师重道。其三，同样的事干两天叫新鲜，干一阵子叫热心，一直干下去就是责任担当了。有这几点品质你如何不优秀？加油孩子，你的未来不是梦！”
杨同学作文词不达意，逻辑混乱，没有中心，然而她是班里屈指可数的不模仿范文的，不抄袭网络作文的孩子：
“我不管你之前是怎样的，但我认识的你就是极其优秀的。你的双眼里永远闪烁着对老师的尊敬与信赖，对知识的渴望与热爱。作文，你用最质朴的语言记录生活、记录情感。虽然没有波澜起伏的情节，没有匠心独运的开头结尾，甚至没有准确的遣词造句，而我读你的文章可以看到用心，看到成长，看到真诚，看到希望。加油孩子，凭借一腔热忱，你就是那一大缸的水，开的时候定会波澜壮阔。”
是的，每个孩子都被我发现了甚至他们自己，他们的父母都没有觉察到的闪光点。而且，你要坚信，真的，每个孩子真的就是天使！他们有各种与众不同的真、善、美。嵇康曾说：“越名教而任自然，审贵贱而通物情。”我们只有认识到人的价值时，才能更明白事理，才能够逾越束缚，流露出真的，精诚之至的东西。
当然，我收获的不仅仅是家长的赞誉，更是我亲眼见证的孩子们的进步，还有我与孩子们迅速建立起来的亲切与信任。
其实，我做的并不多，只是每天抽20分钟左右的时间为孩子们写下我的所见所感。
原来，评语可以这样写；原来，育人是在最细微处；原来，世间真的是千里马常有，而伯乐不常有啊！我要努力，非但做个伯乐，更要坚信：“天生我材必有用”，每个孩子都是造物主派来行使使命的，职责不同罢了。
