有很多题目，学生之所以不会做的根本原因，不是因为题目太难，而是无法深入理解题意。
让我们一起来看看这样一道题：
甲和乙两人一起去买文具盒，他们带的钱都不够买一个。用甲一个人的钱买这个文具盒差8元，用乙一个人的钱买这个文具盒差5元，但是两人的钱合起来正好可以买一个文具盒。你知道这个文具盒的价格吗？
下面，我将会给出两种解题思路，但是，我希望你先不要往下看，而是思考一下这个题目该如何去理解。
1.数形结合
为了便于理解，我们可以画一个线段图，如下：
本文作者手绘①两人的钱合起来，正好买一个文具盒，也就是说，文具盒的价格由甲乙两人带的钱组成。
②用甲一个人的钱买差8元，其实也就是乙正好带了8元。
③用乙一个人的钱买差5元，其实也就是甲正好带了5元。
通过线段图，我们可以把各种数量关系很直观地表现出来。
文具盒的价格：5+8＝13元
2.生活场景化
我们可以把这个题目想象成一个生活场景：
①两个人一起去文具盒，甲带的钱不够，还差8元。乙把他的钱借给甲，甲刚好可以买一个。那么乙是不是借给了甲8元，也就是说明乙带了8元。
②乙买这个文具盒钱也不够，差5元，甲把他的钱借给乙，乙也刚好能买一个，这就说明甲借给乙5元，甲带的钱也就是5元。
③甲带了5元，乙带了8元，两人凑一起刚好买一个，那这个文具盒的价格就是5+8＝13元。
如果我们通过这样的方法帮助学生去理解，他是不会觉得这个题目很难的。
你是否掌握了这两种方法来理解题意呢？我们来检验一下吧！
请你用上述两种方法来解出下面这道题：
甲和乙两人一起去买文具盒，他们带的钱都不够买一个。用甲一个人的钱买这个文具盒差8元，用乙一个人的钱买这个文具盒差5元，把两个人的钱合起来买还差2元。你知道这个文具盒的价格吗？
1.画线段图
2.生活场景化
理解题意的过程，其实就是思考的过程。
