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“新课程”第一单元集体备课通案(双面)
单元名称 我们的好友计算机
主备人
需用的总课时数：5课时
单元总体素养目标
1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、学会启动、关闭计算机；
3、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法；
4、学会鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
5、学会如何打开文件夹和文件；
6、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
7、学会在指定的位置建立自己的文件夹。
由单元内容转化的大任务(大问题) 课时分配比重
1、认识计算机。计算机是什么？计算机有什么用？培养学生养成良好的上机习惯。
2、灵活操作小鼠标。掌握鼠标上每个按键的功能并能够运用。
3、欣赏多彩的计算机作品。体验计算机给我们生活带来的便捷和快乐。这种体验有好的方面也有坏的方面，引到学生思考在今后的生活中如何与计算机相处？1、认识计算机——2课时；
2、灵活操作小鼠标——2课时；
3、欣赏多彩的计算机作品——1课时；
重点难点
1、认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。
2、计算机的用途和使用规范。
3、启动、关闭计算机；正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；打开文件夹及文件。
4、在指定的位置建立自己的文件夹。
5、养成良好的课堂常规和上机行为习惯。
学法
理论知识：1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生勤于思考多动手实践。
技能操作：1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中克服问题并发现新知。
教具学具准备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单元评价检测要点
检测要点：
1、鼠标是否使用熟练；
2、是否形成良好的计算机使用意识；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第1课认识计算机
课时 第1课时 教材内容 P3
教学目标 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；
2、了解计算机的用途；
3、了解计算机的使用规范。
教学重点 认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。
教学难点 计算机的用途和使用规范。
课前准备 教师：教案、教材、鼠标、键盘、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)导入新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？
方方正正两个盒；
不会说话会计算；
不会想来却有脑；
少了电源就睡觉；
没有鼠标受不了；
谜底：计算机
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。
(二)新课讲授
1、计算机的组成
我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)
(1)显示器。(板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(2)主机。(板书：主机)
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(3)鼠标。(板书：鼠标)
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
(4)键盘。(板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。巩固练习(观看大屏幕)。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。(指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。)
2、计算机的用途
以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以表格的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对各小组的回答情况作评价。
小结：计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人。
3、计算机的使用规范
计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学习和工作。
提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。
(1)道德规范
①机房要求使用公共计算机
②使用盗版软件
③拒绝不健康和有害的信息
(2)安全要求
①不在计算机旁边嬉戏打闹
②未经允许不随便开关、重启计算机
③不带电插拔计算机的各种插头接口
④不将磁铁靠近计算机
(3)卫生要求
①保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物
②不在机房内喝水，吃东西
③不用手触摸显示器屏幕
(三)课堂练习
1、学生在草稿纸上写出有关计算机的设备有哪些？关键设备：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机/音响。
2、将所有学生所写的设备写在黑板上。如果选择扔掉一个设备，但是不能影响计算机的正常使用。学生选择，教师点评。
3、再次扔掉一个设备，学生选择，教师点评。
4、持续这个小游戏，直到不能再扔为止。
5、每放弃一个设备全班加1分平时成绩。
(四)课堂小结
让学生说一说：该节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第1课认识计算机
课时 第1课时 教材内容 P3
教学目标 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；
2、了解计算机的用途；
3、了解计算机的使用规范。
教学重点 认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。
教学难点 计算机的用途和使用规范。
课前准备 教师：教案、教材、鼠标、键盘、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)导入新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？
方方正正两个盒；
不会说话会计算；
不会想来却有脑；
少了电源就睡觉；
没有鼠标受不了；
谜底：计算机
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。
(二)新课讲授
1、计算机的组成
我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)
(1)显示器。(板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(2)主机。(板书：主机)
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(3)鼠标。(板书：鼠标)
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
(4)键盘。(板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。巩固练习(观看大屏幕)。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。(指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。)
2、计算机的用途
以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以表格的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对各小组的回答情况作评价。
小结：计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人。
3、计算机的使用规范
计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学习和工作。
提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。
(1)道德规范
①机房要求使用公共计算机
②使用盗版软件
③拒绝不健康和有害的信息
(2)安全要求
①不在计算机旁边嬉戏打闹
②未经允许不随便开关、重启计算机
③不带电插拔计算机的各种插头接口
④不将磁铁靠近计算机
(3)卫生要求
①保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物
②不在机房内喝水，吃东西
③不用手触摸显示器屏幕
(三)课堂练习
1、学生在草稿纸上写出有关计算机的设备有哪些？关键设备：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机/音响。
2、将所有学生所写的设备写在黑板上。如果选择扔掉一个设备，但是不能影响计算机的正常使用。学生选择，教师点评。
3、再次扔掉一个设备，学生选择，教师点评。
4、持续这个小游戏，直到不能再扔为止。
5、每放弃一个设备全班加1分平时成绩。
(四)课堂小结
让学生说一说：该节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第1课认识计算机
课时 第2课时 教材内容 P7
教学目标
1、了解计算机的发展；
2、组织课堂活动，进行学科融合。
教学重点 了解计算机在国内的发展历史
教学难点 组织活动进行学科融合
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)导入教师讲一个关于华罗庚的小故事并引到学生思考故事中同样的问题
华罗庚的故事
他家境贫穷，决心努力学习。
上中学时，在次数学课上，老师给同学们出了道著名的难题：“有个数，3个3个地数，还余2;5个5个地数，还余3;7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少?”当其他同学还在冥思苦想时，华罗庚却很快举手回答：“23!”老师颇为惊讶，走过来询问：“你是怎么算出来的?”华罗庚不紧不慢地陈述了他的思考演算过程：“我是这样想的：这个数3个3个地数余2，7个7个地数也余2，这道题的答案可能就是3×7+2，我又算，23用5除正好余3，所以23就是所求的数了!”老师兴奋地告诉同学们：“华罗庚同学的答案是正确的，演算的思路也是完全正确的。”
(二)新课讲授
师说：为什么要跟大家讲华罗庚呢？因为他是我国计算机的主奠基人
1、我国计算机的主奠基人——华罗庚
华罗庚和中国的计算机事业早在~年,华罗庚在美国普林斯顿高级研究院任访问研究员时,就和冯·诺依曼(J.VonNeumann)、哥尔德斯坦(H.H.Goldstion)等人交往甚密。华罗庚在数学上的造诣和成就深受冯·诺依曼等人的赞赏。当时,冯·诺依曼正在设计世界上第一台存储程序的通用电子数字计算机。冯让华罗庚参观实验室,并常和他讨论有关学术问题。这时,华罗庚的心里已经开始勾画中国电子计算机事业的蓝图。
华罗庚教授年回国，年建立了中国第一个电子计算机科研小组。年筹建中科院计算技术研究所时，华罗庚教授担任筹备委员会主任。直到年，中科院计算所研制成功我国第一台小型电子管通用计算机机(八一型),标志着我国第一台电子计算机的诞生。
2、世界第一台电子数字通用计算机
师问：大家想一想世界上第一台计算机是年以前出现呢还是以后出现？
允许学生之间讨论有关话题。
答案：很遗憾世界上第一台计算机是年2月15日在美国宾夕法尼亚大学研制成功，我们但是落后了整整12年。
提出问题：生活中有计算机和没有计算机有什么区别？
(三)课堂小游戏
准备：全班分为左右两组，靠墙这边是当代中国，靠窗这边是70年前的中国。
任务：限时5分钟内完成计算，小组每答对一题获得一分
第一阶段
1、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=30
2、1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
3、+1=
4、+2=
5、+=
6、+=
7、+=
第二阶段小组对掉
1、3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
2、9+8+7+6+5+4+3+2+1+1=46
3、+9=
4、+3=
5、+=
6、+=
7、+=
每个小组说一说自己的感受
(四)课堂小结
在我国没有计算机的12年间我们是依靠人工手动计算，计算速度和准确度严重不足。通过刚才大家的体验不难发现计算机不仅仅
影响我们每天的生活，还决定着一个国家的兴衰。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第2课进入神奇的新世界
课时 第1课时 教材内容 P8
教学目标 1、学会启动、关闭计算机；
2、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法；
3、学会鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
4、学会如何打开文件夹和文件。
教学重点 (1)启动、关闭计算机；
(2)正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
(3)打开文件夹及文件
教学难点 正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、
右击
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)导入
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
(二)开机操作
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！
师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
学生操作
师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
(三)鼠标滑动和单击操作
师：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计算机的“桌面”上都有什么？
(生答)
师：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的
屏幕上有什么变化？
(边讲解边操作)
(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)
(教师引导学生总结开机步骤)
(边讲解边演示)
师：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
(2)单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
(4)单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
(5)出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
(四)关机操作
师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机
也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！
师：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源(提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息)。
(学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式)(运行Windows附件的计算器应用程序，练习单击操作)(边讲解边操作)
(学生练习关机操作，教师巡视指导)
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第2课灵活操作小鼠标
课时 第2课时 教材内容 P15
教学目标 (一)认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。
(二)技能目标：
⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮；⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。
(三)情感目标：
⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。。
教学重点 通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
教学难点 各个小游戏不同的游戏方法。
课前准备 教师：教案、教材、PPT、小游戏
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)设问复习
1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。
2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？
(二)激趣导入
现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
(三)自主探索
1、游戏窗口的操作
⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？
⑵、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口
充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？
⑶、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。(教师视实际情况补充)。
(四)基础练习
1、自主学习与操作
⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2、合作学习
师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他(她)的困难我们应该怎么解决？
(五)交流成果
1、请学生交流自己的作品；
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
(六)提高练习
1、利用已有的经验进行延伸
⑴、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
⑵、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。
2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。
3、展示交流
请学生展示自己的成果，并交流方法。
(七)课堂比赛
师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。
(八)课堂小结
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个
按钮，窗口会发现什么变化？
2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。二次备课
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(一)单元
撰写者：
课题 第3课欣赏多彩的计算机作品
课时 第1课时 教材内容 P16
教学目标 (一)认知目标
1、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
2、学会在指定的位置建立自己的文件夹；
3、培养学生动手操作和自主实践的能力。
(二)情感目标
1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息道德
2、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。
教学重点 学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹。
教学难点 学会在指定的位置建立自己的文件夹。
课前准备 教师：教案、教材、PPT、各类电脑作品
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)情境导入
在欣赏作品时，文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品，这些作品表达了同学们心中的感受！欣赏作品时，可以使用“滚动条”，查看窗口中不能完全显示的内容，也可以同时打开几年窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，这节课我们就来学习和实践一下，看谁掌握的最好！
(二)交流学习
任务一：如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢？
同学间可讨论完成，也可参考书的的内容尝试操作。
小结：打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了
任务二：如何打开多个窗口来欣赏《格言警句》，欣赏后你得到什
么启示？
看书学习P20-P21或小组讨论研究
小结：打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”，还要以打开一些同学的绘画、文字作品，单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等，窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。
(三)查看文件
文件的查看有以下八种方式：
超大图标；大图标；中等图标；小图标；列表；详细信息；平铺；内容
教师进行演示讲解
师问：
1、如果爷爷奶奶用电脑看不清桌面上的图标我们该如何帮助他们？
2、图片繁多我们该如何快速找到我们想要的图片？学生带着这两个问题进行操作，然后给出自己的结论。
3、学生演示操作，教师进行点评。
(四)巩固练习欣赏作品
谈欣赏后的感受
将自己此时此刻的所思所想写在纸上
(五)学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
教师说关键词，学生操作电脑
1、打开文件夹；2、打开任意一张图片；3、选择超大图标；4、选择列表；5关机；
板书设计
教学反思
“新课程”第二单元集体备课通案(双面)
单元
名称
信息与信息技术
主备人
需用的总课时数：3课时
单元
总体
素养
目标
1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、了解信息传递、加工的方式；
3、了解信息的存储方式；
4、了解信息技术的应用；
5、认识信息技术对我们的生活、学习的影响。
由单元内容转化的大任务(大问题) 课时分配比重
1、认识信息。信息是什么？信息如何获取、
传递、储存、加工？2、信息技术改变生活。分清楚信息技术与计算机之间的关系。学生体验信息技术给我们生活带来的便捷和快乐。学生想象未来的生活是什么样的？ 1、认识信息——1课时；
2、信息技术改变生活——2课时；
重点难点
1、信息的获取、传递、加工和存储；
2、了解信息技术的应用；
3、认识信息技术对我们的生活、学习的影响；
学法
理论知识：1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生勤于思考多动手实践。
技能操作：1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中克服问题并发现新知。
教具学具准备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单元评价检测要点
检测要点：
1、对信息的理解程度；
2、说一说自己想象中未来的生活是什么样?；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计
第(二)单元
撰写者：
课题 第4课认识信息
课时 第1课时 教材内容 P16
教学目标 1、掌握信息获取的基本方法。
2、了解信息传递、加工的方式。
3、了解信息的存储方式。
教学重点 信息的获取、传递、存储和加工
教学难点 理解信息的含义
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
(一)、导入
师：同学们，你们平时是怎样获取信息的？
学生说，教师引导总结为看、听、闻等方式
播放打雷视频后问学生：我们感觉到了什么？
总结：我们的感觉就是这个视频要传递给我们的一种信息。
(二)、新授课程
1、信息的获取
(1)、人们可以通过眼、耳、鼻、舌、四肢等感官直接获取信息。
(2)、学生谈论还有什么获取信息的方法？电话、雷达、射电望远镜……
2、信息的传递
(1)、古人的信息传递
击鼓传令鸿雁传书飞马送信
同桌讨论：交流古人传递信息的传说。如：鱼传尺素、黄耳传
书、风筝通讯等。
(2)、现代通信
同桌交流现代通信的方式有哪些？
电话、电子邮件、QQ、
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