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在低年级小学生中有一个著名的“橡皮擦定律”。即通过孩子使用的橡皮，可以大致地判断孩子的学习状态和学习效果，可以说是一试一个准！
关于这一个定律，莞妈是非常认同的，家有小学生，只有经历过的人才能体会。从小学1-3年级，我给孩子买的橡皮擦不计其数。然而这些橡皮没有几块是物尽所用、善始善终的。
它们当中绝大多数，是被“神秘失踪”了。按理说，橡皮即便“失联”也定是在教室或家里。可全班50多学生，老师讲台上“招领”的橡皮寥寥可数，而家中翻遍所有角落也找不出半块，失踪的永远比找到的多得多！
除了失踪的，留下的也无一“幸免”。要么面目全非、惨不忍睹，要么是被祸害得成了渣渣。对于熊孩子来说，橡皮是玩具无疑，擦改只是附带功能。
孩子是学霸还是学渣，看看他的橡皮擦就知道一块小小的橡皮擦，也能了解孩子在校时的表现和学习状态，这可不是在夸大其词，而是真真切切的体验。不信看看以下4种类型，你家孩子是不是也对得上。
方正干净——态度认真，上课专心的优秀学生（学霸型）
家长
baby乐说：我女儿的女书包井井有条，书本整整齐齐，笔记清清楚楚，文具干干净净，橡皮擦也方方正正的，所以在学习上她也是非常认真，学习一向都比较稳。因校园不能带玩具和学习以外多余的东西。如果孩子感到无聊，无所事事，只会从身边的小东西“入手”，而橡皮擦就是一件非常好的玩具代替品。
如果孩子上课专心听讲，那么他不大可能拿自己的橡皮出来把玩；若他作业非常认真，涂改的少，橡皮擦派上用场的几率就小很多。所以，孩子的橡皮擦就像这样：磨损得少，方正而且干干净净。
偶有瑕疵——时有不耐烦的聪明学生
网友
吾之费高说，小时候老师上课老师讲得特枯燥，而且讲的内容我都会，根本没心思听他啰嗦，但又不好做小动作，所以经常拿笔戳橡皮玩。这种学生本身是比较聪明的，但耐心不足，时有出错，所以橡皮擦使用得也不少。而上面偶有被笔戳过的痕迹，是他上课时略显不耐烦的真实写照。
然而这样的“污点”并不多，相对来说还算整洁，说明这是一个聪明但耐心有限的学生，虽然有不耐烦的时候，但又有一定自控能力，不至于允许自己太过走神。
表面残损——经常走神的中等生
大部分孩子属于这类型，他的橡皮擦不是“缺胳膊”就是“少了腿”。而且他自己也弄不清，是上课太出神，还是跟别人玩闹时把橡皮折坏了，只在用时还能找得到，就已经不错了。
这类橡皮擦的主人，多是容易走神的主。上课或写作业但凡有一点儿风吹草动，注意力马上就会被吸引。思想一旦开了小差，就难拉回来了，于是干脆自顾玩起了橡皮擦。
一块小小橡皮擦，能被他玩出花来：搓出满桌子的橡皮屑，用手抠，拿笔戳……这类孩子如果能专注，学习也是可以冒进的，但更多时候是自己管不住自己，玩起来就收不住。
千疮百孔——上课就神游的“小学渣”
一位家长描述自家孩子的文具情况：我家娃上一年级，每块橡皮先扎满眼，接着四分五裂，然后就失踪了！文具盒里找不到文具，全部塞进书包，如果橡皮还在，准是黑乎乎的上面全是铅。老师说他上课不是在扎橡皮，就是在磨橡皮……
孩子的橡皮擦如此，说明他专注力一点也不好，上课很难用心听。这样的孩子也最让家长头疼：这一天都是在干啥呀！那千疮百孔、支离破碎的橡皮擦，是不是说明他是一次也没仰头看黑板？
“橡皮定律”的背后，最终反应的是孩子的专注力小学阶段的学习，多是孩子之间专注力的较量。注意力不集中，经常有小动作，学习就粗心马虎，还拖拉磨蹭。毕竟完全不走神的学霸是少之又少的，所以孩子们普遍存在注意力不集中的问题。作为家长，我们该如何培养孩子的专注力？
有效地分配和利用孩子专注力时间
研究表明，低年级的小学生，专注力时长约为20分钟。孩子到小学4年级以上，才有可能坚持上完一节课。所以我们要根据孩子的生理和心理特点，来合理地安排学习时间。
比如，孩子学习20分钟左右就休息一会，或做改其它的学习任务，换成朗读、背诵或预习等。
引导孩子
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