前序在认知篇（上）中，主要讲述了学前年龄段（0-6岁）的一些回忆。在这个章节中将讲述作为一个90后，小学、初中、高中一些思维认知上的变化。小学时间有点久远了，那是在年的一个清晨，5点多就出发了。到学校时，天还蒙蒙亮，才发现兄弟二人最早到学校的。那时的我才读幼儿园，第一天到学校更多的是开心和傻乎乎的，不知道要干啥。那时的幼儿园教得很多，我的第一个勇气就是在这里集结的，男孩子打疫苗不能哭。其实也奇怪，很多东西的启蒙就是这样来的。转眼间来到三年级了，这个年龄段其实已经有了零花钱，不多就五角，两毛这样子。想来那时候就会有攀比，比哪个文具盒漂亮、自动铅笔等等，小时候那个铅笔是要削的，有的就拥有自动铅笔这种神奇的东西。这个年龄段的界限是比较简单和天真的，更多的是我想要什么而不是别人有什么。我就想要那个分，别人几分和第几名对于我根本不存在。这种生活过得很简单，也很舒服，也不会拖沓，平常晚饭前把作业做好，星期五晚上就把星期天的作业做好。没有更多需要烦恼的事情，追求的目标也更单一。很多孩子不知道为啥要读书，也不知道读书能带来什么，更多的是不知道要什么。单纯的想法有时很重要，读好书其实很简单，就把该做的事情做好就行了。记得在六年级的时候，要去别的村子读初中了，跟老师聊天，就问我们以后要干什么。那时对于能做什么，或者职业其实是一概都不懂得。但是，还是说了要当科学家，要报效社会这样的话。相对于现在，很多的追求没有了界限，想法也过于驳杂。认知有时大多取决于环境的界限初中初中学校的人很多，那时还不明白为啥初一人是最多的，初三是最少的。那时的我现在看来也是最淳朴的，就是傻乎乎的。想法和做法也是跟小学一样，不管别人有，自已追求自个的就好了。然而小学也就40个人，初一就有多个。在第一次月考之后，初一排了第9名，那时的我是很不满意，但不曾想之后再也没有进过前10了。人生的转择和选择都是并行的小学是每周有2块钱这样，初中每周有15块钱的零钱。那时的网络兴起，在初一时有了自个的Q号，即使是小农村，也有了网吧。网络对于懵懵懂懂又没有过多娱乐的小孩来说，就像小海绵掉到大海里一样。可以说整段青春，一半是留在了网吧。游戏的新奇和网络联天的趣味，比任何东西都具有吸引力。为了能更多的上网，一般选择周五的晚上去通宵，一周的零花钱都花在了这上面。第二天回到家里，因为能为卡车加水，一次一块钱，周六的晚上又可以通宵一次。直到初三，通宵上网的这些行为才暂时消停。初中这阶段的思维，都是停留在电脑里面，不停的玩，不停地探索。想起了后面听说过的一种大神，三和大神，估计初中我也是这种生物高中我一直信奉一句话，任何东西都是有用的，只是时候未到。任何的行为也是有代价的，只是还未来临考上了一所普通的高中，高中是分等级的，一中，二中，三中，而我只能上三中。命运总是如此的相似小学是在本村读的，初中是在临村读的，高中到了镇里读的。小镇的网吧，更大网速更快。在高中的我每个月有块，对于这些钱，我的认知里更多的是怎么利用来上网，此时对钱的思维认知还是一直所知。以前在初中，只是周六去上网，现在到了高中或许是周围有更多人，也或许是更加的无所约束。在周二，周三晚上去一并去通宵上网。这些得到的后果很显然，上课就是睡觉，迷迷糊糊，对于时间也没有啥概念，饿了就吃，省着吃都是拿这些钱去上网。那时的我只能考个班级第10名了，就一直是班级第10名，年段就直接没有名次可言了。后面是有转变的，迷恋上了小说。说来也好笑，初中的时候老师说我们会迷恋小说，我们没有，但到了高中反而我是看了大部生男生都有在看小说。高中顺利完成，那时的思维追求就被限在这一本本小说里了。总结认知的局限性在不同阶段，限制在了不同的东西里。小学是限于生活环境，虽有所求，犹如井底之蛙。初中前期、高中前期是困于网络，犹如鲁滨孙漂流到孤岛。高中后期是限于小说里，犹如身处异界，但都是虚幻。认知很奇妙，可以包罗万象，也可渺小如浮游。不拒真相，方得始终
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