北京中科医院是骗子 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/180119/6010389.html给大家分享一篇小学三年级语文（下册）第二单元考试卷的最后一道写作题（30分）：小学三年级语文（下册）写作在下列事物中任选四种，写一篇有趣的童话故事。铅笔、钢笔、橡皮、文具盒、尺子这该怎么写呢？小学三年级语文（下册）写作先来看一下“童话故事”的含义。“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”；在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。简而言之，“童话故事”就是适合儿童阅读的故事，通过想象、夸张，把故事的主人公（事物）人物化，并刻画出鲜明的人格特点（人设），蕴含着做人做事的道理，可谓“小故事大道理”。在小学阶段，语文课本里有很多童话故事的课文。三年级语文下册课本，第二单元第6课《陶罐和铁罐》，说的是“很久很久以前，国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐，它们之间发生了一个有趣的童话故事。这两个罐子具有鲜活的人格特点，铁罐自持坚硬，奚落、侮辱、威胁陶罐；陶罐却谦和友善，不与之计较。当他们被埋进土里许多年后，再次出现在人们的眼前时，陶罐成为价值不菲的文物；而此时的铁罐早已锈为一堆泥土，不复存在。”这个童话故事运用了拟人的修辞手法，通过语言描写和最后的结局对比，告诫人们要正确看待自己和别人的优点和缺点，切不可骄傲自满。小学三年级语文（下册）写作现在回到“童话故事”写作上，就需要对孩子说，要把“铅笔、钢笔、橡皮、文具盒、尺子”当成人物来写，描写它们各自的性格特点，想象一下它们之间会发生什么样的有趣故事？它们会互相说些什么？最终结果如何？最好要有反转、逆袭的故事情节出现。范文：《一支铅笔》从前有一支铅笔，瘦瘦高高的个子，头上戴着一圈彩色的头饰，穿着如同彩虹般绚丽多彩的外衣，格外引人注目，成为人们争夺抢购的对象，最终被一位还没有上幼儿园的小朋友带回家。铅笔心里美滋滋的，自言自语说：“看吧，这个和我一样漂亮的小主人，一定会把我放在最漂亮的地方。”到家后，小主人急急忙忙拿出一个彩色的盒子，打开一看，还有橡皮、尺子。此时，文具盒看见了这支铅笔，亲切地说：“小铅笔你好，欢迎你来到我们的大家庭。这是橡皮姐姐，还有尺子哥哥，以后你们就是好朋友了。”“但是这个地方实在是太拥挤了！”铅笔伸长自己的腿脚支在文具盒上面，任凭小主人怎么努力都没有把它放进文具盒内，于是就把铅笔先放到了窗边。中午，强烈的阳光直射在窗台，照得一旁的铅笔睁不开眼睛，窗台被阳光照得就像要烤了它一样，铅笔感到阵阵灼热的疼，顿时大汗淋漓。文具盒关切地问：“小铅笔，你还好吗？赶快到我这里来，我能为你遮挡阳光。”铅笔心想：“忍一忍就凉爽了。”下午，阳光西下，窗台恢复了清凉，铅笔舒舒服服地睡了一觉。“怎么这么冷啊？”铅笔冻得哆哆嗦嗦地醒来，黑暗中传来文具盒温柔的声音，着急地问：“小铅笔，现在是夜里，到我这里来，橡皮姐姐、尺子哥哥，我们一起取暖。”“我不要去！”铅笔心里想，“一会太阳出来就暖和了。”就这样，铅笔日复一日地躺在窗边，白天忍受被太阳烤的灼热，晚上承受如冰的清冷。当铅笔准备向文具盒的求助的时候，突然发现房间里空空的，什么也没有，原来小主人带着早已备好的书包、文具盒，去大城市上幼儿园了，却把它遗忘在了窗台上。更多精彩分享：小学二年级语文怎么提升成绩？来看看老师对试卷的详细点评小学二年级数学图形有规律地排列讲解（人教版下册）小学1、2年级看图写话的写作技巧及案例解析小学二年级语文下册第二单元经常考到的仿写句子，解析及答案
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