语音教学是小学英语教学的重要组成部分，对英语其他方面的知识学习有着协同作用。小学英语单词的学习是小学生英语学习中难点和重点，小学英语老师可以将语音教学结合到英语单词的教学中，弥补英语单词教学的枯燥单调，激发学生学习英语单词的兴趣，借此提升学生的英语单词拼写能力、拼读能力，还能帮助学生熟悉单词的应用方式，促进学生对英语单词的理解和储备，培养学生的英语语感。
一、小学英语教学中存在的问题
（一）缺乏语音教学的规划和目标
小学英语老师没有制定英语语音教学的规划和目标，导致语音教学无法发挥高效教学作用。部分英语老师对语音教学的认知也存在片面性，其语音教学也仅仅局限于英语教材的教学要求，在一定程度上局限了语音教学在小学英语教学中的发展。
（二）学生对英语教学缺乏兴趣
小学英语老师开展英语教学时，对学生的英语学习情况了解得不够彻底，导致其制定的课程内容无法吸引学生的兴趣，而且有的学生对英语学习存在一定的陌生感，英语老师如果不能及时引导学生融入英语课堂中，就会导致学生产生对英语学习的畏难心理，进而导致语音教学在英语单词教学中无法高质量开展。
（三）英语语音发音不理想
部分学生的英语发音受到自身方言音调的影响，导致其英语单词的发音不理想，而且这个问题英语老师的重视没有重视，导致学生没有得到正确、及时的纠正、引导，长此以往，会抑制学生对英语学习的求知欲和热情，无法调动学生对英语学习的自主能动性。
二、语音教学与小学英语单词教学有机结合的途径
小学英语老师要正视小学生英语语音的教学问题，不断尝试和优化其教学方式，借此加强学生的英语语音能力，推进英语其他方面的学习。语音教学和小学英语单词教学的有机结合是小学英语教学模式的优化，不仅可以提升学生的英语发音水平，还能强化学生对英语单词的理解和迁移。小学英语老师可以尝试以下几种途径将语音教学和英语单词教学有机结合，提升英语课堂的教学深度。
（一）制定英语教学规划和目标
小学生英语语音的教学是长期、连贯的教学过程，这就要求英语老师根据英语教材对语音教学进行阶段性的规划及调整，保障学生语音教学对英语教学的协同作用。小学生接受事物的能力很快，英语老师要重视学生的这一特点，在学生接触英语的初始阶段就将英语语音教学结合到英语的课堂教学中，通过对学生听觉的刺激引发学生对英语学习的求知欲。
小学英语老师将语音教学和单词教学有机结合，能降低学生对英语单词学习的陌生感，促进学生在英语单词学习中的自然过渡，有助于学生坚定其学习英语单词的信心，加强学生在英语单词学习中的主观能动性。例如，英语教学初期，英语老师教授学生认知26个英语字母的时候，可以让学生先掌握各个字母的标准发音，然后再让学生“听音找字母”，让学生在欢快的英语课堂氛围掌握26个字母，为学生后续的英语单词学习奠定牢固的基石。
（二）丰富教学形式，提升学生兴趣
小学英语老师要注意增加英语课堂的多变性、趣味性，提升学生对英语单词学习的兴趣。英语老师可以借助手势配合语音教学开展英语单词课程。例如，英语老师在讲授“open”这个单词的时候，可以一边发音“open”一边打开书或者文具盒并且多重复几次相同的动作，让学生掌握“open”的发音，并让学生猜测“open”的意思，这样可以促进学生在英语课堂的精神集中度，激发学生的兴趣，引导学生的思路能跟上英语课堂的节奏，促进学生对英语单词的理解和储备。英语老师还可以借助语音情境教学开展英语单词课程。
例如，英语老师在讲授“happy”这一单词时，可以通过英语发音的语调让学生感受到欢快、开心的语气，借此加深学生对“happy”词义的理解，还能让学生感受到“happy”的使用情境，有利于学生未来的英语语法学习。
（三）提升英语老师的英语教学水平
英语老师的英语语音水平对学生的英语发音有着直接影响。小学英语老师要不断提升自身的英语语音发音水平，保障英语语音发音的语调、韵律、节奏等的专业性。英语老师还要经常观看英语原片电影或电视剧，感受原版的英语发音，借此保障其英语课堂英语发音的准确性，为学生的英语学习提供正确的教学指导。此外，学校还要组织英语老师进行专业性、系统性的教学培训，保持英语老师的教学理念和教学模式的适宜性、科学性。
（四）强化老师对学生的督促引导
小学生的依从性、自律性都很差，容易受到外界环境的干扰，这就需要小学英语老师对学生的英语学习进行密切的监督和正确的引导。英语老师要监督并指导学生学习英语的方法，帮助学生养成良好的英语学习习惯。英语老师要加强学生对英语的视听训练，可以开展英语动画视频的赏析课程。
例如，小学英语老师可以组织学生观看《狮子王》《冰雪奇缘》等英文动画片片段，让学生感受原汁原味的英语语音，为培养学生未来的英语口语能力做铺垫。英语单词的学习是高重复率的记忆过程，英语老师要引导学生大声拼读英语单词，加强对英语单词的拼读练习，让学生通过听力和视力的双重刺激开展英语单词的学习，这样不仅能加深学生对英语单词的印象，还能锻炼学生的英语发音，为培养学生良好的英语朗读习惯打下基础。
结语
语音教学与小学英语单词教学的有机结合能促进学生英语学习的全面提升，小学英语老师要将语音教学和英语单词教学有效融合，增添英语课堂的鲜活性、多变性，激发学生对英语单词的求知欲望，促进学生对英语单词的主动学习，锻炼学生的英语发音，为学生后续的英语学习夯实基础。
