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小书包里的
秘密
教育家陈鹤琴说：凡是孩子自己能做的
应该让他自己去做
凡是孩子自己能想的
应该让他自己去想
书包是上小学必备的用品
每个孩子都会拥有自己的书包
在学习中也发挥着重要的作用
作为幼小衔接的一部分
在幼儿园时期小书包中
装的一般都是换洗的衣服
但是进入小学后
小书包里就要装更多的东西
比如：书和各种本子、铅笔、水壶等等
进一步了解小学生的小书包
并且学习怎样更好的
整理小书包
下面让我们来看看孩子们
围绕小书包里的秘密开展了
哪些活动呢......
PART.01
活动缘起
随着毕业时间的临近
“小学我来了”的主题活动也
逐渐拉开帷幕
最近孩子们的话题也逐渐转向了读小学......
我9月份就要上小学了，但是学校不在双流这边我要去高新区锦城湖小学读书。
我妈妈说我上小学了，要给我买一个奥特曼的新书包！
PART.02
设计小书包
及时抓住幼儿对于书包的兴趣，利用他们自己描述的外形、结构、色彩、图案各异的书包，鼓励幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展，于是我们便开展了“设计小书包”的活动。
想我喜欢粉色的小书包有很多的小拉链。
我喜欢有一个蝴蝶结的小书包。
我不喜欢有太多层的小书包有两层就可以了。
如果书包太大了我背不起，我还是设计一个小一点的书包吧！
我看见我哥哥的书包里有很多的东西如果太小了装不完怎么办呢？
书包里有些什么东西呀？
PART.03
书包里有什么？
有的小朋友们提出了疑问小学生的书包里有什么呢？和我们的书包里的东西有什么不一样呢？一起来听听其他小朋友是怎么说的吧！
我的书包里有汗巾。
我的书包里有水杯。
我的书包里更换的衣服和裤子。
我的书包里有备用口罩。
小朋友们通过了解知道我们幼儿园小朋友的书包里基本上都是装的更换的衣服和裤子，有的小朋友书包里会有一本故事书，有的小朋友书包里有一些玩的小卡片......
小朋友们在谈论书包里装的东西时，有小朋友提到，家里上小学的哥哥姐姐的书包，里面装的东西和小朋友们的书包装的东西不一样呢！那小学生的书包里有什么呢？小朋友们都非常的好奇，于是我们便开启了一场探索之旅......
我觉得书包里应该有很多的书！
我认为还要装备用口罩。
小学生的书包里还有各种写字的笔！
我姐姐的书包里有文具盒，文具盒里有直尺，铅笔，橡皮擦！
书包里面还要装一个水杯，小学里都是要自己带水杯的！
小朋友们在活动中了解到小学生的书包里会有很多的学习用品，各种各样的书等等；活动过程中提高了幼儿的探索能力和思维能力，也进一步提高了幼儿的语言表达能力。但是这还远远不够，这时候老师便引导幼儿去发现问题并且由小朋友提出解决问题的方法于是我们便开展了以下活动。
PART.04
整理小书包
小朋友们在了解了哥哥姐姐的书包里面有什么之后，对小学生活充满了好奇，哥哥姐姐的书包里需要装那么多物品，如果要上课了怎么才能立刻找到需要的东西呢？孩子们七嘴八舌地讨论了起来.....
那我们肯定是要把书包整理好呀！
老师我们来比赛，看谁的书包整理得好！
我们就先用自己的书包来练习，等学会整理书包了，上小学之后我们就可以整理自己的书包了呀！
小朋友们为了能够把自己的书包用最快的速度整理好，于是就打开自己的书包来练习......
小朋友们多次练习以后，让我们一起来看看他们的成果吧！
我会自己整理书包了，你们看我已经整理好了。
你们看我的书包已经整理得很整齐了。
我把口罩单独用这个小密封袋装好。
活动中小朋友们用自己的方法有条不紊的整理着书包，有的小朋友没有分类把书包里的所有物品都放在一起，有的小朋友将书包里的物品分类收放，而且还提前准备了小袋子把每一种类的物品用一个袋子装在一起，小朋友通过活动学习到了整理物品的方法，而且也提高了小朋友的分类能力。
本次活动
从幼儿的心理特点出发
来尝试解决问题
在做一做中
孩子们手、脑、眼和各种感官并用
在探索和调查还有尝试中得出结论
从幼儿园小朋友的书包出发
在到小学生的书包
让幼儿熟悉并掌握整理书包的方法
在整理书包的活动中
不仅提高了幼儿的动手能力
也充分体现了大班幼儿能力的发展
逻辑思维能力的提升
幼小衔接不仅是知识技能的学习
孩子行为习惯
独立能力
学习习惯
生活技能的培养尤为重要
让我们共同努力为孩子们上小学
打下良好的基础
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