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为孩子人生涂上幸福底色
责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。
因为我今年教一年级，孩子们的各种习惯和能力都在培养的起步阶段，我觉得学生的自主管理能力应该建立在自信、快乐的基础上而逐渐形成的。在我看来班主任的责任，不但是把上级交交给任务完成好，而且要关爱每一个孩子。孙晨逸，一个大眼睛的男孩，看起来有点笨笨的，其实不笨可能是母爱缺失和奶奶过度的溺爱让他去学校上课总是哭着来，还一度的不服管教的样子，在开学的第三天还曾经逾墙逃走，因为他曾经的“罪过”我在心里时常提防着他，但是后来经过长时间的观察发现他慢慢地上学来不再哭了变得乖巧了，而且还发现他是个挺聪明的孩子，禁不住对他有了一点喜爱，可是最近我发现他上课听讲不是很专心，上课时时常抓住自己塑料文具盒的一角在哪里磨呀磨的，我也几度温柔地提醒他认真听课，可他依然小有动作，就这样几天以后我惊奇第发现他居然完成了一项“伟大的工程”，在文具盒的一角穿孔而过的一条长绳的另一端，一块方方正正的橡皮的中央也被这条细绳穿过了，他不知出于什么原因把自己当方橡皮系在了文具盒上了。但是我知道这一定是他心里想做的事情于是他做了，而且他做成功了，我隐约地感到当他完成这项在他心目中无比神圣工程时他心里是多么地幸福与快乐呀！因为这项工程不仅包含了他的设想与构思，而且付诸实践行动，不是一时的冲动，是美丽的构想，是执着的信念，是一个一年级孩子稚嫩小手的伟大实践。所以我说这是一项伟大工程。我记得我曾经与他奶奶交流时还说过这孩子的动手能力有些差，此时我不禁有些脸红，我凭什么只靠自己的片面了解对一个孩子行为表现说三道四？我又凭什么让一个个有着不同兴趣与爱好的孩子们听着我的口令起步走呢？教育该尊重孩子的个性发展还是用同一个模子刻画所有的人呢？
我想我作为一个老师，一个班主任，我明白了我应该尊重孩子们的兴趣，让他们获得真正意义上成功，让他们感受到最大的幸福，他们才会异彩纷呈，这是班主任的责任，也是教育的希望!
一（1）班班主任何金娥
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