小学生学习态度不一定咋样，可丢东西的本事是强项！
他们无师自通，把丢东西这样一个“独门绝技”传扬光大，做到了全国性统一！
很多家长发现，孩子一上小学，自动解锁一项技能：费文具！
一开始你觉得：
娃丢东西是一时犯错，父母要全身心接纳。
到后来，他天天丢，日日丢，周周丢。
文具盒里的文具日日换血，老母亲的钱包日日滴血。
学习成果一点没见着，教育投入大得让人心火烧。
都说要“静待花开”，可能我丢三落四的儿子好像根本就没有花期。
他可能就是个无花果！
只有爸妈想不到
没有小学生丢不掉！
你们以为孩子只是丢橡皮丢笔那么简单吗？
校服丢了也就算了，竟然还能串校互换？
丢点铅笔、橡皮、尺子都是日常“开胃小菜”，水壶、红领巾、校徽、队徽、饭兜、跳绳、电话手表、小黄帽，“三佳少年”的荣誉奖章……
小学失物认领处的鞋子
疑惑，请问小伙伴们是光着脚回家的吗？
书包是怎么丢的？
哈，不记得了。
那你看看监控
孩子不仅能丢东西
还能“丢题目、丢分数”！
你以为孩子的丢三落四，丢的只是文具和鞋子衣服吗？并不。
很多孩子这粗心大意丢三落四的功夫，还延伸到学习上，丢题目落题目，考试忘填学号忘写小数点，丢冤枉分，那都是常态。
很多时候，面对孩子丢三落四的行为，家长是默默“纵容”的，因为它们往往都是些小事儿；每次孩子粗心犯错了，家长都只是提醒一句“怎么又粗心了？下次一定要注意了！”
这其实是非常不对的，点滴错漏的积累，往往就会让孩子变得越来越懒散、随意，逐步损害到学习和生活的效率及成果。
在看待孩子粗心大意、丢三落四这件事上，很多父母的警惕性是不够的，我们总是会觉得，这是孩子的性格问题，孩子不懂事，大点就好了。
其实，不管是生活物品上的丢三落四，还是学习考试中“丢三落四”，背后都折射出生活/学习习惯的漏洞、注意力不集中以及拖延等问题。
帮孩子改善丢三落四毛病
这几个方法都非常实用
有些孩子丢三落四，是因为注意力不集中。
研究表明，当大脑必须要处理复杂而混乱的任务时，由于受到能量限制，会感到负担过重。
也就是说，此时我们的注意力就无法很好地应对所有任务，只能处理焦点，而模糊其它事情。
所以有些孩子在手头事情比较多、又比较着急的时候，特别容易遗漏东西，比如赶着上学担心迟到，往往会落下某个作业、文具或者红领巾等等。
有的孩子丢三落四，是因为拖延、没有计划性。
比如孩子做完作业，应该要马上收拾好书桌、整理书包，但是孩子松了口气先去玩了，等会儿回来就很有可能遗漏某样东西，忘记放进书包。
有的孩子丢三落四，是因为没有固定习惯。
比如有的孩子玩玩具，玩好了都是随手一丢，每次都是不同地点，下次再想玩就怎么也想不起来上次扔在哪里了。
针对这些情况，小竞也整理了一下经验和建议，希望对改善孩子丢三落四问题有所帮助。
■系统性
家长可以通过给孩子制定检查表的方式来帮助孩子查缺补漏，改掉坏毛病。
比如上学前需要检查的项目，铅笔盒，书本，辅导学习册等，或者早晨起床后排好每件事情的顺序，做完一件则打钩或画叉来做对比。
这样便于孩子形成良好的秩序感，逐渐养成良好习惯。
■约定法
孩子在做一件重要事情前，我们应和孩子商量好做法和进度规则，之后让孩子复述理解的内容，双方确认彼此沟通内容完全一致后再按约定进行测评。
这样孩子在行事前会相对慎重，因为他与你核对和确认过，因此他会比做其他事情更加用心，这样也尽可能地避免了孩子的丢三落四。
■体会细心
我们可以经常和孩子回顾一些没有丢三落四、没有马虎时取得的良好成绩和良好表现，哪怕只是一次完美的作业。
和孩子共同分析，鼓励他自己总结粗心或遗忘造成错误的产生点，夸赞他认真做可以做得很好，这样可以激发他从自身寻求源动力，这远比训斥和苛责来得切实有效。
■避免过劳
家长在孩子专注做事、玩玩具或做作业时不要进行干扰或打断，即使有事或孩子做错了也要等到孩子从专注的事情中回过神来跟你沟通时再进行。
另外，也不要让孩子过于疲劳，比如连续让孩子做作业一两个小时，这时孩子身心疲惫，注意力无法集中，反而忘这错那，并不利于效率提升。
