“你准备好了吗？我们出发吧……”12月17日上午，在小店区浦东雅典小区，6岁盲童兰兰在市盲童学校李国清和周丽萍老师辅导下，边触摸绘本边大声朗读。4年来，两位盲校老师坚持每周给兰兰送教上门，既帮兰兰的父母度过了最难熬的日子，更引领兰兰走出了生活的迷雾。
默契
“兰兰好！”“李老师好、周老师好！”当天上午10时，兰兰如期站在家门口迎接老师。
“我们先来看看兰兰的日程盒子，好吗？”兰兰牵着李老师的手，把她带到卧室门口，摸到柜子上的一只盒子。盒子做了隔断，分为两部分，兰兰拿起一把牙刷放进“完成盒”：“今天早上，兰兰已经洗漱了！”
随后，她又拿起一把勺子放入“完成盒”：“今天早上，兰兰吃过饭了！”
最后，她拿起一本书说：“接下来，兰兰应该读书了！”李老师适时与兰兰击掌：“耶，兰兰今天完成得真好！”
兰兰挑出一本英文版绘本《浣熊之旅》，和李老师坐在桌前开始摸着盲文和图案绘声绘色地朗读。“哒哒哒，看到熊了吗？我们走吧……呼啦啦，看到一条弯弯的河流，我们走吧……”
绘本是李老师送给兰兰的，上面有英文和盲文，为方便父母辅导兰兰，李老师还在英文旁边标注了中文。
当天，市教育局基教处还为兰兰送来了盲文打印机、盲文打印纸和书包、文具盒。读完书，李老师又手把手教兰兰熟悉盲文打字机。
欣慰
目睹师生间的默契，兰兰的父母露出欣慰的笑容。兰兰能够像今天这样与人交流沟通，是妈妈以前不敢想象的。
兰兰的父母和哥哥都是健全人，但她一出生就被诊断为视神经受损导致的全盲，以致两岁多时还不会说话，玩具掉了会认为是“消失”了，大哭大闹。
那段时间，父母身心俱疲，误以为女儿还患有自闭症。幸运的是，一位邻居的亲戚在市盲童学校工作，帮兰兰联系了市盲校。市盲校开设有小学到高中的课程，兰兰这样的幼儿并不在接收行列，但校方听闻兰兰的情况十分重视。年9月，学校安排李老师和周老师为兰兰送教上门。
根据兰兰的发育情况，两位老师制定了一整套早教方案，每周上门辅导一次。
在老师帮助下，妈妈给兰兰做了“日程盒子”，帮助兰兰建立时间观念和做事规则。在老师耐心教导下，兰兰学会了开口说话、与人打招呼，直至“阅读”盲文绘本。
渐渐地，兰兰的生活有条理了，有了空间和时间概念，会与人沟通了，情绪越来越稳定，还展现出音乐天赋，对钢琴无师自通。
看着女儿身上的巨大变化，父母为能够遇到热心人和市盲校的老师感到无比欣慰。
完善
在帮助兰兰过程中，两位老师也开始思索如何开展学龄前儿童的早期教育，兰兰的进步也证实了早期干预对视障儿童的重要意义。
市教育局基教处工作人员介绍，送教上门是我市教育系统为无法入学的重度残疾青少年提供的教育服务，多年来已帮助了很多残疾孩子。今年，我市共有名适龄入学残疾儿童，其中50人享受了上门送教服务。兰兰虽然不是重度残疾，但因我市之前尚无针对学龄前视障儿童的学前教育，所以也以送教上门方式及时对孩子予以早期教育干预。
如今，像兰兰这样的学前视障儿童已经引起市教育局和市残联的
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